鄭州市某衛校在校生艾滋病相關知識調查及結果分析

夏艷娜

（鄭州市衛生學校，河南 鄭州 450005）

鄭州市某衛校在校生艾滋病相關知識調查及結果分析

夏艷娜

（鄭州市衛生學校，河南 鄭州 450005）

目的 調查衛校學生對艾滋病相關知識的了解情況。方法 隨機抽樣某衛校在校生（不包括實習生）進行問卷調查。結果 共調查3 168人，發出問卷3 168份，收回3 094份。少部分學生（260人）對艾滋病的傳播途徑和預防措施了解全面，大部分學生知之甚少。結論 在學生中普及傳染病知識特別是艾滋病相關知識非常重要，可以有效減少該病在學生中的傳播。

艾滋病；學生；知識；行為

近年來，隨著中專學校招生規模擴大，入學門檻降低，學生來源逐漸多樣化，一部分是初中應屆畢業生，一部分有高中學習經歷，還有一部分有工作經歷。生源的多樣化帶來了各種信息和理念，再加上網絡的流行，性開放達到前所未有的程度，各種不健康信息的傳播，對處于青春期的學生產生了不良影響[1，2]。河南省衛計委公布[3]，2015年1—10月，全省發現并報告艾滋病病例4 414例，與2014年同期（3 952例）相比增加了11.69%。在新發現的病例中，15~24歲學生感染人數居高不下。2015年1—10月，全省報告學生艾滋病病例117例，其中男性108例、女性9例，男女比例是12∶1；在傳播途徑方面，以同性傳播為主（82例，70.09%），比2014年同期（59例）增加了38.98%。

1 對象和方法

1.1 研究對象

鄭州市某衛校在校生（不包括實習生），年齡14～20歲，涵蓋各專業。

1.2 方法和內容[4]

采用自定義問卷調查方法，內容包括被調查對象的基本情況以及對艾滋病知識的掌握程度和相關態度。調查員發放問卷，學生現場匿名答題，當場回收。

1.3 統計學方法

采用描述性統計方法。

2 結果及分析

2.1 基本信息

2014、2015級學生共3 168人，其中初中應屆畢業生2 699人，有高中學習經歷者148人，有工作經歷者321人。男生392人，女生2 776人。

2.2 問卷調查情況

2.2.1 學生基本情況 初中應屆畢業生：第一次了解艾滋病是在初中的科學課上，印象不深。感覺那是離自己很遙遠的事。認為艾滋病的傳播途徑有血液傳播和性接觸傳播（主要是異性性接觸傳播），對預防措施不清楚。有過親密性行為的48人，占該人群的1.78%，其中沒有采取預防措施的有42人，占87.50%。

有高中學習經歷的學生：學習過一些相關知識，有過親密性行為的有9人，占該人群的6.08%，其中沒有采取預防措施的有7人，占77.78%。

有工作經歷的學生：主要通過網絡、媒體、新聞了解相關知識，有過親密性行為的有120人，占該人群的37.38%，其中沒有采取預防措施的有65人，占54.17%。

2.2.2 存在的問題 共發放調查問卷3 168份，收回有效問卷3 094份。問卷共40個問題，包括艾滋病的一般知識、傳播途徑、預防治療、人文關懷四大類。統計發現，學生在以下7個方面存在認知誤區。

（1）艾滋病在窗口期是否具有傳染性？38人回答“是”，占1.23%；2 824人回答“否”，占91.27%；232人回答“可能”，占7.50%。（2）艾滋病病毒感染者是否能將病毒傳染給他人？128人回答“是”（4.4%）；924人回答“否”（29.86%），2 042人回答“不清楚”（66.00%）。（3）患艾滋病的孕產婦一定會將病毒傳染給孩子嗎？1 280人回答“會”（41.37%）；98人回答“不會”（3.17%）；1 716人回答“可能會”（55.46%）。（4）關于有傳染艾滋病危險的行為[5]，選擇“共用剃須刀”的有102人（3.30%），選擇“共用茶杯和餐具”的有216人（6.98%）；選擇“蚊蟲叮咬”的有2 776人（89.72%）。（5）關于艾滋病的潛伏期，認為8~10年的有169人（5.46%），認為1~2年的有2 021人（65.32%），認為3~6個月的有904人（29.22%）。（6）關于艾滋病發生地區，選擇“國外”的972人（31.42%），選擇“國內部分地區”的1526人（49.32%），選擇“我們身邊”的596人（19.26%）。（7）如果朋友或者鄰居感染了艾滋病，選擇“經常去看望”的96人（3.10%），選擇“減少來往”的2 102人（67.94%），選擇“告訴別人不要跟他接觸”的896人（28.96%）。

大部分學生認為，血液傳播是艾滋病主要的傳播途徑，異性戀是艾滋病主要的性傳播途徑，同性戀之間傳播的概率較小。也有學生表示對艾滋病的認識不夠，很有必要在平時授課時加入相關內容，使大家在認識上有所提高，在日常生活中注意自我保護，這樣也間接保護了他人，有利于社會和諧穩定。

3 討論

通過本次問卷調查不難發現，學生艾滋病相關知識知曉率不高，認識上存在很多誤區，主要體現在以下幾方面。

（1）認為艾滋病在窗口期和病毒攜帶期傳染性不強，只有發展到終末期才具有較強的傳染性。這種觀念的形成很大程度上來源于乙肝相關知識，認為乙肝病毒攜帶者在平穩期不具有傳染性，艾滋病也應如此。提醒我們急需加強艾滋病傳染源方面的宣傳教育。

（2）對日常行為習慣傳染艾滋病的危險因素認識不清。89.72%的學生認為蚊蟲叮咬可以傳染艾滋病，這是沒有科學依據的。蚊子傳播疾病有兩種方式：生物性傳播和機械性傳播。所謂生物性傳播，是指病原體在蚊子體內經歷了發育、增殖階段，再傳染給人。艾滋病病毒在蚊子體內既不能發育也不能增殖，所以不可能通過該方式傳播。機械性傳播對于艾滋病而言亦不可行，因為蚊子在吸血前先由唾液管吐出唾液（作為潤滑劑以便吸血），然后由食管吸入血液，血液的吸入是單向的，吸入后不會再由食管吐出來。有人擔心蚊子嘴上的殘留血液帶有艾滋病病毒，會傳染給人。但一些研究發現[6]，蚊子嘴上的殘留血量僅有0.000 04m l，按此計算，蚊子要叮咬2 800次，殘留血量中才能帶有足夠引起感染的病毒量。帶有艾滋病病毒的血被蚊子吸入后，病毒在2~3天內即被蚊子消化、破壞而完全消失，而蚊子一旦吸飽血，要等到完全消化才會再叮人吸血。因此，無論從哪條途徑，蚊子傳播艾滋病的可能性都是不存在的。到目前為止，亦無經蚊子或昆蟲叮咬而感染艾滋病的報道。

認為共用茶杯和餐具會傳染艾滋病的學生占6.98%。如果共用者沒有同時并發口腔潰瘍，這種傳播方式是不存在的。認為共用剃須刀能傳播艾滋病的學生占3.30%，該觀點是正確的。剃須過程中很有可能把皮膚劃破，為艾滋病的傳播提供條件。

（3）大部分學生認為艾滋病離我們很遠，只有19.26%的學生認為就在我們身邊。說明學生對艾滋病不夠重視，從而使感染該病的危險性加增加。提醒我們要加大宣教力度，讓大家意識到艾滋病就在我們身邊，正確對待。

（4）對艾滋病病人的人文關懷欠缺。調查發現，只有3.10%的學生愿意經常去探望感染艾滋病的朋友和鄰居，67.94%的學生選擇減少往來。這樣的行為會進一步加重艾滋病病人的心理負擔，容易使其出現過激行為，不利于社會穩定。

通過本次問卷調查可以看出學生對艾滋病不夠了解，需加強宣傳教育，既要引起其對艾滋病的重視，又要防止談艾色變。醫學生是一個特殊群體，一方面其將來是防治艾滋病的生力軍，是抗擊在一線的實踐者；另一方面他們也是艾滋病健康教育的宣傳者、培訓者[7]。因此，既要科學預防，有效控制艾滋病發病率，又要維護醫學生身心健康。

[1]王點，葉運莉，熊偉.瀘州市大學生艾滋病相關知識認知情況調查[J].中國性科學，2013，22（1）：69-72.

[2]羅潔，葉蘭香.青少年預防艾滋病健康教育的教學方法探討[J].中國健康教育，2013，29（6）：572-582.

[3]河南省衛計委.青年學生感染艾滋病人數增多[EB/OL].http://henan.sina. com.cn/news/z/2015-11-031detail-ifxaznc5776429.shtml，2015-11-03.

[4]張曉剛，羅劍敏，雷紅梅，等.云南省某醫學高職院校大學生對艾滋病知識、態度及需求的調查研究[J].衛生軟科學，2015，29（4）：226-230.

[5]張秀娟，朱曉卓，張義喜.高職醫學女生艾滋病知信行現狀調查[J].中外醫療，2011（5）：15-16.

[6]吳文栩，李華康，鄭錦雷，等.大學生在AIDS病/性病預防體系的知行評價[J].解放軍護理雜志，2015，32（7）：74-76.

[7]李霞.艾滋病預防教育中大學生對同伴教育的認識態度分析[J].云南警官學院學報，2011，85（2）：34-37.

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1671-1246（2016）11-0118-02