慕課背景下高職英語教學的創(chuàng)新方式研究

榮海龍（湖南永州職業(yè)技術學院,永州,425000）

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慕課背景下高職英語教學的創(chuàng)新方式研究

榮海龍
（湖南永州職業(yè)技術學院,永州,425000）

摘要：慕課是隨著信息技術的發(fā)展而形成的大型網(wǎng)絡在線教育系統(tǒng)，它以傳統(tǒng)的學習資源和學習管理系統(tǒng)為基礎發(fā)展而來。慕課將傳統(tǒng)的學習管理系統(tǒng)與更多的網(wǎng)絡教學資源結合起來形成了新的網(wǎng)絡教學課程體系。慕課的發(fā)展以及慕課在高職英語教學中的應用，必然對傳統(tǒng)的高職英語教學產(chǎn)生深刻的影響。本文主要研究慕課的概念、特點，當下高職英語教學過程中存在的問題以及如何在高職英語教學過程中發(fā)揮慕課的積極作用。

關鍵詞：慕課；高職英語教學；教學方式創(chuàng)新

慕課是隨著互聯(lián)網(wǎng)技術產(chǎn)生的大型網(wǎng)絡開放式教學課程。將慕課應用到我國高職英語教學過程中，一方面對高職英語教學方式和教學手段產(chǎn)生了十分深刻的影響；另一方面慕課在高職英語教學中的應用也對學生的學習積極性有極大的提高。慕課在高職英語教學中的應用為實現(xiàn)英語基礎教學和職業(yè)英語教學的融合提供了良好的平臺。

1　慕課及其特點

慕課是近年來伴隨著信息互聯(lián)網(wǎng)技術的發(fā)展出現(xiàn)的，由于發(fā)展的時間尚短，因此，關于慕課的具體定義，目前還未形成統(tǒng)一的認識。但是，一般認為慕課是基于信息技術的大型網(wǎng)絡在線教學課程，其以教學視頻為載體，將具有交互功能的課程內(nèi)容發(fā)布到網(wǎng)上，供廣大學員用戶進行學習。慕課被認為是自印刷術以來的，對教育影響最大的技術革新。

慕課在發(fā)展的過程中所呈現(xiàn)出來的特點，主要集中在以下幾個方面。 首先，網(wǎng)絡教學課程設計的內(nèi)容十分廣泛，可供選擇的學習內(nèi)容十分豐富。在慕課中，網(wǎng)絡課程的提供者，也可能是慕課的學員。慕課的學習資源不僅僅來自與各高校，可能還會有來自于公司企業(yè)的數(shù)據(jù)信息。其次，慕課具有開放性特征。所謂的開放性指的是慕課網(wǎng)絡課程學習資源是經(jīng)過資源擁有者的授權的，對網(wǎng)絡課程的學習和傳播遵循共同的共享協(xié)議。再次，不受地域的限制。使用慕課進行學習的過程中學習者不受地域的限制，以互聯(lián)網(wǎng)作為媒介，用戶就可以自由的學習到世界范圍內(nèi)的優(yōu)秀網(wǎng)絡學習課程。最后，低廉的價格。與傳統(tǒng)的學校教育相比，使用慕課進行學習沒有高昂的學習，只需要支付極其低廉的價格，用戶就可以利用優(yōu)質(zhì)的服務進行系統(tǒng)的學習。

2　高職英語教學中存在的問題以及慕課的優(yōu)勢

在我國高職英語教學過程中存在著種種不合理的現(xiàn)象，在教學的過程中充分發(fā)揮慕課在英語教學活動中的優(yōu)勢，為解決高職英語教學中存在的問題，提供了新的方向和思路。

2.1 高職英語教學過程中存在的問題

2.1.1 過于重視英語基礎教學

在我國的學校英語的教學的過程中，英語基礎教學一直受到了十分廣泛的關注，同時，在高職院校英語教學的過程中英語基礎教學也很受重視。但是，高職院校在英語教學的過程中卻缺乏對學生進行職業(yè)英語教學的思考。這樣就導致了，雖然學生在高職院校的學習過程中，有了比較扎實的英語學習基礎，但是，卻沒有在此基礎上加強對學生的職業(yè)英語教育。這就導致了，學生在高職學習階段，英語學習內(nèi)容與學生的學習職業(yè)有著很大的差距。這樣一方面學生在學習的過程中不能利用自己專業(yè)的英語知識進行系統(tǒng)的研究；另一方面，在實際工作的過程中，不能利用自己學習到的英語知識解決實際問題。

2.1.2 教學內(nèi)容缺乏時效性

高職院校在進行英語教學的過程中，應該根據(jù)時代發(fā)展的特點對英語教學課程和英語教學體系進行合理的改革。但是，在高職英語的教學過程中，所沿用的教學內(nèi)容已經(jīng)十分落后，教學內(nèi)容嚴重的與時代的發(fā)展落伍。這對高職院校英語教學產(chǎn)生了嚴重的影響。同時，培養(yǎng)出來的學生也不滿足社會發(fā)展對人才的需求。初次之外，在高職院校的高年之中，英語課程一般都會取消，英語學習都是由學生自主完成的。

2.1.3 學習過程中的缺乏即時互動

在傳統(tǒng)的高職英語教學的過程中，英語課堂教學的主導者施老師，學生在學習的過程中處于被動的地位。學生在課下學習中遇到的學習問題，只能靠老師在課堂上進行解決，對學生英語學習很不利。

2.2 慕課具有的優(yōu)勢

2.2.1 慕課英語滿足了學生的學習需求

在學習的過程中，學生可以根據(jù)自身發(fā)展的需要，選擇自己喜歡的課程進行學習，充分發(fā)揮了學生學習的住的主動性和積極性。慕課的出現(xiàn)，滿足了學生對英語學習的學習需求。隨時更新的英語學習內(nèi)容更是可以讓學生咱學習的過程中，及時了解社會發(fā)展的最新動態(tài)。慕課可以使學生可以根據(jù)時代發(fā)展的需求及時調(diào)整自己的學習內(nèi)容和學習方向，以適應社會發(fā)展的需要。

3　慕課背景下高職院校英語教學改革的方向

在慕課背景下，根據(jù)我國高職院校的教學特點和實習教學需求，對高職院校英語教學進行合理的改革，對于提高高職院校教學水平有著十分重要的意義。

3.1 基礎與專業(yè)并重

慕課英語教學課程的出現(xiàn)，為高職院校英語教學提供了新的契機。面臨新的教學環(huán)境，高職院校在進行英語教學的過程中一定要采取積極措施，以適應新的教學挑戰(zhàn)。因此，在進行慕課學習的過程中，在學習課程的尋則上一定要有針對性。高職學生進行慕課英語學習時，一定要選擇適當比例的基礎英語課程和專業(yè)英語課程。通過基礎英語課程的學習，可以提高學生基礎水平，為學生的今后學習打下堅實的基礎。專業(yè)英語課程的學習，可以使在學習好專業(yè)英語知識的基礎上，提高自己的專業(yè)英語知識水平。總而言之，在慕課英語學習的過程中，英語學習一定從學生的實際情況出發(fā)。

3.2 轉變教學方法

在傳統(tǒng)的高職院校英語教學過程中，采用的教學方法基本上都是老師在講臺上進行知識講解，學生進行記錄。這種教學方法壓抑了學生學習的積極性和主動性，實際教學效果不佳。在高職院校教學的過程中，將慕課教學引入到課堂教學實踐中，與傳統(tǒng)的教學模式相互結合起來。在教學的過程中發(fā)揮學生的積極性以及主動性，教師在教學的過程中針對學生在學習中遇到的問題進行解答。這種教學模式可以提高學生英語學習的學習興趣，提升教學效果。

4　提高高職院校師資水平

高職院校在英語教學中出現(xiàn)的種種問題與高職院校的師資水平有著十分緊密的關聯(lián)。目前，部分高職院校的學生反映教師所編出來的教學水平與知識水平難以滿足高職院校學生學習的需求。針對這種情況，一方面需要高職院校的老師不斷加強自我學習，提高知識水平；另外一方面也應該根據(jù)學生發(fā)展的特點，不斷調(diào)整教學方法。慕課課程一般都是由各個知名高校的知名老師授課。因此，高職院校的老師也可以學習慕課課程提高自己的知識水平和實踐教學能力。

5　結語

隨著中外經(jīng)濟文化交流的不斷深入，掌握好英語，在今后高職院校學生的學習生活中具有十分重要的意義。慕課時代的來臨，為高職院校英語教學改革，提供一個良好的平臺。針對高職院校中存在的問題，將傳統(tǒng)教學與慕課結合起來，為解決這些問題，提高教學水平提供了一個契機。

參考文獻

[1] 霍紅, 劉妍. 慕課背景下高職英語教學改革初探[J]. 職業(yè)技術教育, 2014（8）.

[2] 李麗萍. “慕課”背景下高校教學模式改革新視角研究[J]. 職業(yè)教育, 2014(12).

榮海龍，男，1973年出生，湖南永州人，講師，主要研究方向：英語教育和歐美文學。

Research on Innovative Ways of English Teaching in Higher Vocationa l Colleges Under the Background of MOOCs

Rong Hailong
（Yongzhou Vocational Technical College Yongzhou,425000）

Abstract：MOOCs is a large- scale network online education system formed with the development of informati on technology.It is based on the traditional learning resources and learning management system.MOOCs combin e the traditional learning management system and more network teaching resources to form a new network teac hing curriculum system.The development and application of MOOCs had a profound impact on the traditional En glish Teaching in vocational colleges.This paper mainly studies the concept and characteristics of MOOCs,th e current situation of English teaching,and how to exert the positive effect of MOOCs in the higher vocatio nal English teaching.

Keywords：MOOCs;English Teaching in higher vocational colleges;teaching mode innovation

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