中學英語教學中的情感效應研究

冷靜

【摘要】在人類的生活與生存中，情感都是伴隨每一個人一生一世的，而在進行教育教學的過程中，情感之間的交流就顯得更為重要。只有在情感上有一定的交流才能更好的去了解彼此，這樣老師和學生才能更好的了解到對方的需求，并且隨著我國的教育課程改革的不斷深入，情感教育已經越來越為重要了，而在中學生的英語教育中則更需要情感上的教育，將情感貫穿在教育中才能更加有效的強化英語教學的作用和意義。在教育教學中使用情感教學，也可以有效的增加師生之間的情感，讓老師可以更加了解學生的內心，減少老師和學生之間的代溝，便于建立一個良好的師生關系，調動學生努力的自我學習的積極性，讓學生可以發自內心的學習，本文主要針對中學英語教育教學中情感教育的作用和研究效果來進行分析和討論。

【關鍵詞】中學英語 教學中的情感 效應研究

【中圖分類號】G633.41 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0091-02

引言：中學生處在一個情感發育的階段，在這一階段學生往往都會對自身的情緒十分敏感，同時無論是作為情感的接受者或者是情感的發出者，他們都更加小心，所以在這一階段老師在進行教育教學中的情感教育就會顯得尤為重要。同時隨著我國的不斷發展，對于我國的教育改革這一問題也在不斷的進步，在我國的最新的課改上也要求老師在進行授課的過程中對于學生要進行情感教育。英語不同于其他的學科，他是一個語言類的學科，但是和語文不同，語文對于我國學生來講是母語，其使用的頻率遠高于英語。但是在學習語言的過程中就需要學生去說，去對這種語言進行感受，這種感受就需要學生和老師在情感上的交流。

一、中學英語教學中關注學生的情感教育的重要性

1.學生自身的情感價值

不同的學生對于情感的體驗和感受是不同的，所以其情感所產生的價值也就是不同的，但是情感是影響一個人的主觀因素，并且這種主觀因素是影響著學生的學習和生活的。情感因素往往在一定程度上決定學生是否喜歡這門學科，甚至會影響一個學生是否出現偏科這種問題，學生對于一門學科所產生的討厭、煩惱、喜歡等情緒都會影響學生在學習中的注意力，所以學生的情感會直接的影響學生在學習的效率和積極性，而科學顯示在學生學習的過程中一個積極的態度可以幫助學生有效的提高學習效率，但是太過興奮的情緒也會對學生在進行學習的過程中出現反作用。

2.在中學英語教育的過程中對于學生的情感價值進行培養

對于語言來講，不僅僅要求學生會寫更要求學生會說、敢說，在學英語的過程中語感很重要，而語感的來源不僅僅是學生對于這門語言的天賦，同時也是學生對于這門的語言的使用次數和情感。在英語課堂中很多老師會使用“情景對話”這種教學模式來進行教育，這種教育模式所使用的就是情感教育，人們在進行對話的時候需要經過思考，思考就會給人們帶來感情，并且情景對話也讓學生更好的開口去說英語，減少出現只會考試不會應用這種問題。所以在進行中學英語教學的過程中，需要老師在進行教育的過程中對于學生進行情感價值的培養和教育，讓學生更加了解什么樣的情感、什么樣的情緒下更適合用什么樣的詞匯去進行表達。

二、在中學英語中建立情感教育的方式方法

1.建立一個和諧友愛的師生關系

想要在英語課堂中使用、建立一個情感教育的方式，就需要英語老師與學生建立一個友愛的師生關系，這是想要進行情感教育的基礎，只有英語老師自身注重了與學生之間的關系、加大與學生之間的日常交流，和學生進行交往的過程中沒有架子，與學生做朋友真正的了解學生、關心學生，對學生十分真誠、一視同仁不厚此薄彼，就可以建立一個良好的師生關系，根據相關調查研究顯示，很多學生都會因為喜歡一個老師進而很認真的去學習一門科目。所以當學生與老師之間的關系維持在良好的狀態中，學生自然而然的就會對于這門學科進行自主的學習，因為他在學習的過程中是興奮的、幸福的，而老師與學生之間的關系不好，就會導致學生在進行學習的過程中帶入自身的不良情緒，進而導致學生的學習效率不斷的下降，最后導致成績不好，學習效果不好。

2.堅持以學生為主的教學模式

在進行中學英語教學的過程中，需要老師以學生為主進行教授，注重情感教育，盡可能的將困難的課文融入到情景中，讓學生更為方便的學習和感受，同時也可以讓學生更加快速的去吸收和理解，幫助學生更好的學習英語教學中的重點和難點。

三、總結

在進行教育的過程中，教師和學生之間的情感互動會對教學效果有很大的影響，在中學英語的教育教學過程中，教師需要積極的利用情感這一效應來對學生的學習進行引導和激發，并且讓學生去進行主動的自我的學習，這樣可以有效的提高學生的學習效果和學習質量。教師也需要對教材進行充分的理解，教學教育的模式可以打破常規，多進行情景的模擬，讓學生在交流的過程中去理解英語、感受英語，讓他們愛上這種語言，這樣會對英語的學習有更好的幫助，同時教師和學生多進行情感的交流還可以幫助教師有效的增快或者減慢教學的速度，讓學生可以更好的吸收和理解，讓師生關系變得更好，可以保持學生對英語學習的積極性。

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