淺析高職院校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育體制

王欣

摘要：大學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)與教育是關(guān)系到我黨事業(yè)前途的大事，是我黨執(zhí)政基礎(chǔ)的一件大事。高職院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，其培養(yǎng)的學(xué)生大部分是在基層工作，尤其要重視對于學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)。但是現(xiàn)在在高職院校學(xué)生黨員發(fā)展中還存在各種問題，這就需要我們?nèi)パ芯刻接懖扇∵m合高職學(xué)生特點(diǎn)的方式，切實(shí)全面加強(qiáng)學(xué)生黨員的發(fā)展培養(yǎng)教育工作。

關(guān)鍵詞：高職院校；學(xué)生黨員；發(fā)展培養(yǎng)教育

大學(xué)生是祖國的未來，是人民的希望，大量優(yōu)秀的大學(xué)生加入我黨，為我黨注入了新鮮的血液，是關(guān)系到我黨事業(yè)前途的大事，是我黨執(zhí)政基礎(chǔ)的一件大事。高職院校作為我國高等教育體系的重要組成部分，其培養(yǎng)的學(xué)生大部分是在基層工作，尤其要重視對于學(xué)生黨員的教育和培養(yǎng)。加強(qiáng)對學(xué)生黨員的思想教育，是培養(yǎng)其適應(yīng)社會需求的德、智、體全面發(fā)展的人才的一個重要內(nèi)容。黨的十七大對新時期黨的建設(shè)提出了新的要求，作為高職學(xué)校的基層學(xué)生黨建就應(yīng)按照新時期的需要適時調(diào)整機(jī)制。我們根據(jù)實(shí)際情況結(jié)合高職院校的特點(diǎn)，研究在新形勢下高職院校如何做好基層學(xué)生黨建工作已經(jīng)成為高職院校學(xué)生黨員教育管理中的一項重要內(nèi)容。

一、當(dāng)前高職院校學(xué)生黨員發(fā)展、培養(yǎng)、教育中存在的主要問題

（一）考察重點(diǎn)培養(yǎng)對象條件過于死板，注重形式

優(yōu)秀學(xué)生是大學(xué)生入黨的先決條件，但是評價學(xué)生優(yōu)秀的考評體系卻是過于死板，不夠科學(xué)，例如：學(xué)生的學(xué)習(xí)成績都有明確的要求，但是如何考核學(xué)生德育方面大部分做法過于追求形式化。而學(xué)生黨員的培養(yǎng)與考察是一個長期易變的過程，所以我們要制定科學(xué)并有效的學(xué)生考評體系，進(jìn)而選拔優(yōu)秀的學(xué)生作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象。

（二）黨的理論知識模糊，學(xué)習(xí)沒有長期性

高職院校學(xué)生大部分思想是要求積極進(jìn)步的，，但是在思想政治學(xué)習(xí)和對黨理論知識學(xué)習(xí)的過程中，為追求一定分值而不能深入學(xué)習(xí)理論知識的精髓，從而對黨的知識了解的不夠深入，對入黨的程序不夠清晰，有的同學(xué)在參加入黨積極分子培訓(xùn)后，就認(rèn)為自己已經(jīng)是一名黨員了，這些錯誤的認(rèn)識都會影響到我們大學(xué)生在面對社會熱點(diǎn)問題和新問題時作出正確的判斷，所以我們要加強(qiáng)大學(xué)生對黨的理論知識的學(xué)習(xí)，從而解決他們錯誤思想觀念分辨能力不強(qiáng)，認(rèn)識模糊的問題。

（三）部分學(xué)生入黨動機(jī)不夠端正

當(dāng)代大學(xué)生思想政治狀況的主流是積極向上的，但是由于受到拜金主義沖擊，少數(shù)學(xué)生的入黨動機(jī)也是不夠端正的，具體有以下幾種情況：

1.以崇高信仰為目的。這一部分學(xué)生在思想和理論上對黨有比較深刻地認(rèn)識，將加入中國共產(chǎn)黨作為自己的崇高政治信仰，愿意為社會和人民服務(wù)并且不斷為之努力進(jìn)取。

2.以盲目從眾為目的。這一部分學(xué)生在思想和理論上缺乏明確認(rèn)識，在對黨的感情上也比較朦朧，常伴有從眾心理，缺乏明確的入黨目標(biāo)，他們遞交入黨申請書的目的只是迫于班級其他同學(xué)申請入黨的無形壓力而隨大流。

3.以利己投機(jī)為目的。這一部分學(xué)生在思想上缺乏端正認(rèn)識，只是從個人私利出發(fā)，把入黨作為自己實(shí)現(xiàn)個人目的的“敲門磚”或是畢業(yè)就業(yè)的“通行證”。

4.有的是在父母和親戚朋友的壓力下要求入黨的。

（四）個體行為的差異性

絕大多數(shù)學(xué)生黨員能夠正確對待組織上入黨和思想上入黨的關(guān)系，但也有極少數(shù)的黨員，加入黨組織后，認(rèn)為自己的目標(biāo)已經(jīng)達(dá)到，有一種“入黨前拼命干，入黨后松一半”的想法。也有的學(xué)生黨員為了保持自己在廣大同學(xué)中的形象，產(chǎn)生“老好人”思想，不能夠及時向老師反映校園中的不良現(xiàn)象。也有部分學(xué)生在入黨后，更多的強(qiáng)化自身在業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)方面的先進(jìn)性，而理論學(xué)習(xí)和世界觀改造等深層次問題在一定程度上被淡化，忽視了個人世界觀、人生觀和價值觀的改造。

（五）學(xué)生黨員發(fā)展忽視了輔導(dǎo)員老師與任課教師的意見

學(xué)生入黨在群眾評議對象大多數(shù)都是本班同學(xué)，而忽略了輔導(dǎo)員與任課教師的評議，實(shí)際上輔導(dǎo)員和任課教師也是經(jīng)常與學(xué)生接觸的人員，他們對于學(xué)生有較深入的了解，能夠?qū)W(xué)生作出正確的判斷，也可以給學(xué)生提出今后努力的寶貴意見。

（六）學(xué)生黨員發(fā)展年級分布不均衡

大學(xué)生在高中已經(jīng)是積極分子的很少，大部分學(xué)生在入校后向黨組織遞交入黨申請書，經(jīng)過黨組織的考察會確定積極分子，再經(jīng)過一年的培養(yǎng)與考察，優(yōu)秀的積極分子才作為重點(diǎn)發(fā)展對象列為培養(yǎng)對象，所以這時已經(jīng)是大二下學(xué)期了，一般高校發(fā)展黨員多數(shù)集中在大三等高年級，低年級黨員數(shù)量很少，這就形成了黨員分布不均衡的局面。

（七）學(xué)生正式黨員效能發(fā)揮的不到位

大學(xué)生正式黨員有培養(yǎng)積極分子的責(zé)任，但是實(shí)際情況卻沒有，他們?nèi)狈εc積極分子的交流，缺乏對積極分子的培養(yǎng)與教育，學(xué)生正式黨員應(yīng)該發(fā)揮自己的光和熱，積極去培養(yǎng)那些優(yōu)秀的積極分子學(xué)生，將他們的平時表現(xiàn)定期向黨組織匯報，讓學(xué)生黨員的效能發(fā)揮到最大值。

（八）學(xué)生黨員及學(xué)生入黨積極分子平時學(xué)習(xí)較少

高?；鶎狱h組織要定期組織學(xué)生黨員與積極分子學(xué)習(xí)黨的理論知識和當(dāng)前黨和國家的熱點(diǎn)問題或方針政策等，只有這樣才能使學(xué)生黨員與積極份子時刻了解時事政治。但在高職院校由于基層黨組織機(jī)構(gòu)不夠健全，學(xué)生黨員與積極分子的學(xué)習(xí)機(jī)會較少，這不利于學(xué)生黨員與積極分子的成長。

（九）對于學(xué)生重點(diǎn)培養(yǎng)對象缺乏培養(yǎng)過程，培養(yǎng)人教育不到位

在高職院校學(xué)生入黨前，培養(yǎng)人多是臨時確定的，有些培養(yǎng)人是任課教師，有些是輔導(dǎo)員老師，由于是臨時確定的，所以這樣培養(yǎng)人與培養(yǎng)對象交流較少，培養(yǎng)時間較短，培養(yǎng)人對培養(yǎng)對象了解不夠，很多情況都是重于形式，培養(yǎng)人對培養(yǎng)對象教育不到位。

二、問題出現(xiàn)的原因分析

高職院校學(xué)生黨員存在的以上問題，歸納其原因主要有以下幾方面：

（一）高職院校學(xué)生整體素質(zhì)參差不齊，相對于本科院校而言，對理論的掌握和運(yùn)用能力各不相同，進(jìn)入高職院校后，從組織培養(yǎng)教育到真正成為一名共產(chǎn)黨員，經(jīng)歷的時間并不長，對黨的基本知識、基本理論的掌握并不充分，欠缺其自身實(shí)踐的驗(yàn)證，理論根基的不牢固也就造成學(xué)生缺乏運(yùn)用理論觀察、分析和處理各種實(shí)際問題的能力。