現(xiàn)代教育技術與高校體育教育改革

□羅爽 陳劍飛(四川音樂學院 四川 成都 610066）

現(xiàn)代教育技術與高校體育教育改革

□羅爽 陳劍飛(四川音樂學院 四川 成都 610066）

近年來，隨著國家教育事業(yè)的不斷發(fā)展，現(xiàn)代教育技術在現(xiàn)代高校教育中得到了廣泛的應用。尤其是在高校體育教育的應用，不斷完善高校體育教學內(nèi)容，使高校體育教學模式更加適應學生發(fā)展的需求，讓學生、教師更加直接了解體育課程，提高教師的教學管理水平、實現(xiàn)體育教育信息資源共享。本文分析了當前高校體育教育的現(xiàn)狀，并提出了現(xiàn)代教育技術在高校體育教學改革中的作用，在此基礎上就現(xiàn)代教育技術背景下高校體育教育改革的有效策略進行了論述，旨在為高校體育教育的改革和創(chuàng)新提供參考。

現(xiàn)代教育技術 高校體育 教育改革

過去，在高校體育教育過程中，仍存在著一些問題及不足，如人們不重視高校的體育教育；教師采用不科學的教學方式；高校體育教育模式單一，從而導致學生學生對傳統(tǒng)高樓體育教育模式缺乏興趣，這樣不利于學生學習體育知識，提高身體素質(zhì)。然而，隨著教育行業(yè)的持續(xù)發(fā)展，傳統(tǒng)的體育教學模式遠遠不能滿足教育事業(yè)發(fā)展背景下的體育教學要求。因此，我們需要對高校體育教學模式進行改革，以不斷提高體育教學質(zhì)量。而現(xiàn)代教育技術在高校體育教學中應用正體現(xiàn)是高校體育教學模式的創(chuàng)新，同時也順應現(xiàn)代教育的發(fā)展。

1、目前我國高校體育教育的現(xiàn)狀

長期以來，人們所說的體育教育的宗旨是為了培養(yǎng)學生的體育能力，增強學生體質(zhì)，使他們成為社會主義制度下全面發(fā)展的人才。然而，隨著社會的進步，傳統(tǒng)的高校體育教育模式存在著許多的不足和缺陷，具體來說，主要包括以下幾點：

1.1、高校體育教育方法不科學

過去，高校所采用的教育模式暴露出許多的問題，直接影響到體育教育理念的創(chuàng)新，同時在這種傳統(tǒng)意識下體育教育方法已經(jīng)難以滿足社會發(fā)展的需求。在傳統(tǒng)的高校體育教育過程中，著重強調(diào)提高學生體育能力，并通過激烈的運動來增加學生的體質(zhì)，提高體育能力，但從中即忽略了學生的個體差異和自身發(fā)。另外，傳統(tǒng)的教學方法主要以教學計劃為核心，采用灌輸?shù)慕虒W方式，缺乏與學生之間的互動，從而大大降低了學生對體育的熱情和積極性。

1.2、高校體育教育模式較為單一

隨著我國社會的進步，傳統(tǒng)教育理念存在著一定的局限制，如不重視學生自身的需求與發(fā)展，不利于學生的健康成長。同時，無法滿足現(xiàn)代大學生高素質(zhì)，高水平的要求。在高校體育教學過程中，只注重傳輸學生的體能、競技等，而忽略了培養(yǎng)學生的思維能力和人文科學教育，從而造成高校學生出現(xiàn)綜合素質(zhì)不高，知識面較窄，體育技能單一等問題，遠遠不能滿足社會對體育人才的需求。

1.3、高校體育師資結構比例失調(diào)

教師作為高校體育教育的主體，有必要不斷探索現(xiàn)代化體育教育方法。隨著我國社會的不斷發(fā)展與進步，高校對體育教師的綜合素質(zhì)和專業(yè)水平提出了更高的要求。但對目前來說，高校師資隊伍中普遍存在著學歷水平不高的現(xiàn)狀。如普通高校碩士學歷的體育教師占總人數(shù)比例20%左右，與其他學科碩士、博士學歷相比，數(shù)量上顯得較低。隨著社會的迅速發(fā)展，造成高校體育師資結構比例出現(xiàn)嚴重失調(diào)。

1.4、學生對傳統(tǒng)高校體育教育模式缺乏興趣

從接受高校教育開始，大部分大學生都會受到了學校教育模式的影響，不重視體育課的教育，認識體育教育的作用不大，沒有充分認識到體育教育的重要性，從而導致學生盲目選擇體育科目，不在乎自己是否喜歡，或者是否滿足自身的需求。最終導致學生對體育課缺乏興趣，經(jīng)常出現(xiàn)逃課現(xiàn)象。這樣既嚴重影響了體育教學計劃的實施，又使得學生不能很好地學習體育知識，增強個人的體質(zhì)，為今后的體育教育做好基礎準備。

2、現(xiàn)代教育技術在高校體育教學改革中的作用

2.1、現(xiàn)代教育技術不斷完善高校體育教學內(nèi)容

隨著時代的不斷發(fā)展與進步，現(xiàn)代教育技術在高校體育教育中得到了廣泛的應用。通過利用現(xiàn)代教育技術，不斷完善高校體育教學的內(nèi)容，改善高校體育課程善。體育教育的目的在于增強學生體質(zhì)，確保學生的身體健康。在傳統(tǒng)模式的體育教育當中，其體育課程主要包括跑步、跳高、跳遠、鐵餅、鉛球、廣播體操等，這些體育項目很容易使學生失去興趣。然而，在高校體育教育中應用現(xiàn)代教育技術，對體育教學內(nèi)容進行創(chuàng)新，要求以學生的心理和身體需求為出發(fā)點，根據(jù)學生興趣開展新興的體育課程，包括乒乓球、網(wǎng)球、游泳、武術、跆拳道等。這些體育教學內(nèi)容大大滿足學生的需求，提高了學生學習體育課程的興趣。

2.2、現(xiàn)代教育技術使高校體育教學模式更加滿足學生的需求

過去，在高校體育教學中，體育課程和其他課程共用一個大課室展開教課。在這種情況下，由于學生數(shù)量較多，教師很難顧及到每一位學生的學習狀況。與此同時，因體育課程設置比較單一，難以滿足學生的學習需要。而利用現(xiàn)代教育技術進行體育教育，要求以學生為教育主體，充分考慮到學生的實際需求，促進學生在體育方面的個性發(fā)展。目前，大部分高校對體育教學模式和教學方法進行改革，并取得了一定成效。例如，控制班級的人數(shù)；根據(jù)學生的興趣安排相應的體育課程；增加了網(wǎng)球、游泳、定向運動等多種新興體育課程等等；學生可以結合自身需求和愛好來選擇體育課程，從而使高校體育教學模式更加滿足學生的需求。

2.3、現(xiàn)代教育技術提高了高校體育教師的教學質(zhì)量和水平

在傳統(tǒng)的體育教學模式下，體育教師通常采用程序化的教學方式，這種方式缺乏一定的靈活性，學生很容易感到厭倦，從而對體育課程失去興趣。而通過利用現(xiàn)代教育技術進行體育教育，引進了最新的教學資源，根據(jù)學生的需要重新安排體育課堂。同時，通過利用現(xiàn)代化科技，如采用多媒體、三維動畫等技術進行體育課教學，以激發(fā)學生的學習興趣，使他們積極地參與到學習課程中來，這樣不僅提高了高校體育教師的教學質(zhì)量，而且提升了高校體育教師的綜合教學水平。

2.4、現(xiàn)代教育技術可以使學生、教師更加直接了解體育課程

通過利用現(xiàn)代教育技術，我們可以建立一個體育教學平臺，利用支持編輯教務管理系統(tǒng)軟件將教師設計的課件上傳到網(wǎng)上，以方便學生閱覽和學習，讓學生更加了解和掌握體育課程的組織流程和授課方式，然后根據(jù)個人自身的需求選擇喜歡的課程。與此同時，教師還可以利用這個平臺對學生上課情況做出評價。而學生又可以通過教務管理系統(tǒng)查詢到教師對自己的評價，以做出正確的調(diào)整。另外，待體育課程學習結束后，教師也可以在系統(tǒng)中給出每個學生的成績，而學生可以按照教師的教學方法做出客觀評價，以形成師生互評的教學體系，有利于師生之間共同進步。

3、現(xiàn)代教育技術背景下高校體育教育改革的有效策略

3.1、轉變教育觀念，提高自身的認識

（1）現(xiàn)代教育技術在教育領域的應用具有跨時代的意義。它的應用對傳統(tǒng)教學模式發(fā)起沖擊，不僅強化了教學效果，而且不斷改善了教學環(huán)境、教學條件、教學質(zhì)量等。同時，現(xiàn)代教育技術的應用，采用了開放性的教學模式，使得學生可以積極地參與到學習體育課程當中，且使得教師轉變了教育觀念和思想，對傳統(tǒng)模式的教育方式進行了創(chuàng)新?？偠灾?，現(xiàn)代教育技術并非是一項單一的技術，它是出現(xiàn)和應用，將教育事業(yè)的發(fā)展作為教育的核心，通過引入先進的教育理論、教育思想、教學形式等，實現(xiàn)體育教育的整體變革，促進教育事業(yè)的發(fā)展。

（2）現(xiàn)代教育技術的應用，是通過利用網(wǎng)絡平臺實現(xiàn)教育的目的，它體現(xiàn)了以人為本的理念，具有一定的互動性和開放性等。在高校體育教育中，通過對現(xiàn)代教育技術的應用，不僅可以改善學生的學習環(huán)境，而且能夠增強學生學習的主動性，加強了師生之間的交流與溝通。因此，我們應轉變傳統(tǒng)教育觀念，合理地利用現(xiàn)代教育技術，將學生學習的重點放在“學”上面，不斷提高學生的學習質(zhì)量和效果。面臨著信息化時代的到來，我們應加強信息化建設，實現(xiàn)教育事業(yè)的信息化目標，通過引入先進的信息技術來完善教學的內(nèi)容，這就需要高校教育工作者增加自身的意識，廣泛推廣和應用現(xiàn)代教育技術，在體育教學中增加一些新穎的課程，以充分調(diào)動學生積極參與學習中來，體現(xiàn)現(xiàn)代教育技術的應用價值和意義。

3.2、加強信息技術與高校體育教育的融合

目前，隨著計算機多媒體技術的迅速發(fā)展，大部分高校廣泛推進了信息化教育模式，加強信息技術與高校體育教育的融合，完善了傳統(tǒng)的教學內(nèi)容，以提高體育教學的質(zhì)量和效率。此外，利用現(xiàn)代信息技術實施高校體育教學，可以在傳統(tǒng)教學模式上擴展體育學科知識，優(yōu)化體育教學的課堂結構，營造出濃厚的學習情境。另外，為了利用信息技術實現(xiàn)高校體育教學改革的目標，我們還需要不斷加強實踐中對現(xiàn)代信息技術內(nèi)涵的認識。同時，體育教師要負起教育責任，充分肯定信息技術在體育教學中的作用，以實現(xiàn)現(xiàn)代教育技術與高校體育教學的融合目標。

3.3、建立健全高校體育教育信息管理系統(tǒng)

在社會進步的形勢下，在高校體育教育過程中，我們通過應用現(xiàn)代教育技術進行體育教學，建立一套完善的高校體育教育信息管理體系。目前，隨著計算機網(wǎng)絡技術的飛速發(fā)展，在高校體育教學當中，我們有必要結合體育教育特點，建立一套適合體育教學的管理信息系統(tǒng)，以滿足高校體育教育的改革、運行與管理目標，同時建立現(xiàn)代化信息管理機制，合理地調(diào)配體育師資力量，以提高體育教學水平，實現(xiàn)學習信息資源的共享，促進師生的共同進步和發(fā)展。

3.4、利用現(xiàn)代教育技術，建立完善的高校體育教育評價體系

過去，在大學體育教育當中，我們所采用的是應試教育模式，這種教育模式存在諸多不足和弊端，直接影響到高校體育教學的質(zhì)量。隨著教育事業(yè)的不斷發(fā)展，為了滿足新的時期教育理念和教學方法的需求，我們應不斷完善高校體育教育體系，確保教育改革的可行性，為社會培養(yǎng)出復合型、創(chuàng)新型的體育人才。教育改革的目的促進學生在德、智、體、勞方面的全面發(fā)展，因此，我們需要加強和深化高校體育教育改革。此外，我們要構建一個科學合理的體育教育評價體系，以促進教育發(fā)展為教育思想，對體育教育的質(zhì)量做好評價。高校體育教育的目標是為了增強學生的體魄、提高學生的健康意識，以培養(yǎng)出滿足社會發(fā)展需要的體育人才。因此，體育教育評價指標體系內(nèi)容包括兩個方面，即高校體育教育活動評價和學生體育評價。高校體育教育活動評價是對高校開展體育教育活動情況進行評價，包括體育教育規(guī)劃、實施條件、教育過程、管理過程等；學生體育評價是針對學生的體質(zhì)狀況，學生態(tài)度、能力情況等進行評價。

4、結語

隨著我國社會經(jīng)濟的迅速發(fā)展，信息技術在各個領域得到了廣泛的應用。在目前教育領域中，廣泛推廣與應用信息技術已經(jīng)未來教育事業(yè)發(fā)展的趨勢。同時，隨著社會的不斷進步，人們對體育人才的要求越來越高。因此，高校體育教育改革成為了體育界首要關注的焦點話題?，F(xiàn)代教育技術與高校體育教學改革相互之間存在一定聯(lián)系，現(xiàn)代教育技術推動了高校體育教學改革的步伐，而教學改革對教育技術的應用提出了更高的要求。因此，我們需要處理好高校體育教學和現(xiàn)代教育技術之間的關系，使兩者之間處于良性互動狀態(tài)。

[1]洪亮.現(xiàn)代教育技術與高校體育教育改革關系研究[J].教育教學論壇,2013(32)6.

[2]李兆君,劉天華,李文等.現(xiàn)代教育技術[M].北京:高等教育出版社,2014.

[3]羅洪慶.淺談現(xiàn)代教育技術在體育與健康課程教學中的應用[J].貴州體育科技,2014,1(01).