品德與社會課堂教學中心理健康教育的滲透

張延玲

【摘要】品德與社會課程與心理健康教育是相輔相成的兩個教學內容，它們之間有很多可融合的地方，因此品德與社會的課堂教學中可以滲透心理健康教育，但是在品德與社會課堂滲透心理健康教育的意義和方法一些教師都不夠了解，本文就針對這兩個問題進行了闡述。

【關鍵詞】品德與社會 課堂教學 心理健康教育 滲透

【中圖分類號】G622 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0140-02

前言

我國這些年越來越重視心理健康教育，這是因為從近幾年的一些調查報告上來看，我國的中小學生心理健康指數偏低，很多學生在承受不住壓力的時候甚至會做出一些偏激的行為。在這種情況之下，國家開始提倡在在各門課程當中滲透心理健康教育，特別是在品德與社會課程當中。

一、品德與社會課堂中滲透心理健康教育的重要意義

從品德與社會課程和心理健康教育出發，在品德與社會的課堂教學中滲透心理健康教育，能夠使這兩門課程的教學目標都更加容易的達成。品德與社會的課程目標就是把兒童培養成一個具有良好品德和行為習慣、樂于探究、熱愛生活的人；心理健康教育的目標是：提高全體學生的心理素質，培養他們積極樂觀、健康向上的心理品質，充分開發他們的心理潛能，促進學生身心和諧可持續發展，為他們健康成長和幸福生活奠定基礎[1]。品德與社會課程和心理健康教育的目標雖然是從不同的角度出發的，但是他們的最終目的都是為了給學生一個健全的人格。在學校的實際教學過程當中，這兩個學科之間的一些共同的地方，能夠為它們融合在一起進行教學提供了可行性。根據現在的社會發展情況，在品德與社會課堂當中滲透心理健康教育更加的符合社會的發展需求。中小學時期的學生他們的生理和心理都處在一個快速發展的階段，這個時期對于他們來說是非常重要，他們在這個時期會受到很多的不良誘惑和來自學校、家庭等的壓力，當他們遇到這些情況時如何調整自己的情緒，怎樣應對這些問題，這時他們就需要心理健康教育來幫助他們進行心理積極干預。積極干預能夠幫助他們走出困境，樹立好的心理素質和品德。因此，在品德與社會課堂教學中滲透心理健康教育有利于學生健康的成長，有利于社會的和諧發展。

二、品德與社會課堂教學中心理健康教育的滲透方法

1.創設教學情境，故事激趣

在進行品德與社會的教學當中，教師可以為學生創設一個教學情景，這個教學情景要貼近生活，這樣才能夠更好激發學生的情感[2]。學校的品德與社會教材里面的內容都是以講故事為主，在這些故事里面告訴學生一些道理，使學生的道德認識得到提高，培養學生的道德情感，給學生的道德行為進行指導，經過一段時間的教學，學生養成一個良好的道德行為習慣。教師在進行教學時，要將里面的故事講的生動有趣，如果故事講的不好，那么整節課的教學效果就會受到影響。例如在上《我愛我的家》這一課時，教師可以朗誦詩歌：《我愛我家》，給學生聽《可愛的家》這首歌曲，讓一些同學在講臺上向大家介紹自己家的家庭成員和家居環境，分享一些自己家里的一些有趣的事，給其他同學看看自己家的全家福照片。因此，品德與社會課的教師一定要對教材的內容非常的了解，能夠運用各種教學手段進行教學，將心理健康教育的內容融入品德與社會的課堂教學當中。

2.搭建展示平臺，表演傳情

在品德與社會的教材里面，很多的課文內容的戲劇性都比較強，。當進行這種類型的課文教學時，可是讓學生進行角色扮演，學生在進行角色扮演的過程中就能夠更加充分的理解課文里面所說的道理，用這種方式進行教學取得的效果，是教師用語言表達所達不到的。例如品德與社會的教材中有一篇課文叫《家庭樹》，老師就可以請學生的家長來學校和學生一起進行表演，通過學生和學生家長的共同演繹，能夠讓學生們更加真切的體會到家庭的溫暖，還能夠提高學生的學習興趣，一舉兩得。

3.運用多媒體課件，強化主題

現在很多的學校都已經配置了多媒體教學設備，因此教師可以運用多媒體課件來進行教學工作，強化教學的主題。教師在進行品德與社會課教學時，為了更好的滲透心理健康教育，可以將一些與課文內容相關的錄音、影片、歌曲、故事，通過音響和屏幕給學生欣賞，使學生的心理隨著屏幕上輾轉起伏的故事情節產生共鳴，以起到強化主題教育的作用[3]。這些相關的多媒體課件內容的準備過程并不是很難，在網上進行搜索就會出來很多，因此教師并不用為缺少資料而擔憂。

三、結論

總而言之，為了幫助學生樹立一個良好的道德行為習慣，一個健全的人格，教師可以利用品德與社會課程與心理健康教育的一些共通性，在品德與社會的課堂當中進行心理健康教育的滲透教學，只要教師用對了在品德與社會課堂中滲透心理健康教育的方法，就可以很好幫助學生學習到很多的心理健康教育的知識，使學生能夠在遇到困難和壓力的時候進行自我調節，避免出現一些令人遺憾的情況。

參考文獻：

[1]劉莉娜.關于品德課堂滲透心理健康教育的探索[J].新課程（小學），2015，3：27.

[2]徐延.心理健康教育在品德與社會教學中的滲透[J].中國農村教育，2011，11：37-38.

[3]夏小紅.在品德教學中心理健康教育的滲透[J].教材教法研究，2012，6：38-39.