提高《土木工程施工》課程教學質量的思考

葛廣華　王成　楊保存　李宏偉

【摘要】結合作者多年的教學實踐經驗，提出從課堂教學和實踐教學過程控制兩方面入手，使學生既具有扎實的理論基礎，又具有較強的實踐動手能力，切實提高土木工程施工課程的教學質量。

【關鍵詞】土木工程施工 教學質量

【基金項目】塔里木大學高等教育研究項目（TDGJ1533）。

【中圖分類號】G64 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0018-02

《土木工程施工》課程是土木工程專業的一門很重要的專業課，具有綜合性高、實踐性強和涉及面廣等特點，并且與國家現行施工規范、施工質量驗收標準及強制性條文有密切聯系。本門課程的主要任務是講解工程項目的施工工藝及原理、施工方案的設計與方法、施工組織與管理和保證施工質量與施工安全等相關技術措施，以及新工藝和新材料的發展與應用。在當前用人單位對應用型土木工程專業人才需求為主的大背景下，如何提高本門課程的教學質量，使學生真正掌握大綱所要求的內容，培養學生理論知識與工程實踐相結合的能力，是值得深入思考的問題。

一、課堂教學思路

1.重點、難點突出

在授課內容的安排上，按照教學大綱要求進行精選，既保證內容完整，詳略得當，又能夠使重點和難點突出。就本門課程總體來看，需要重點講解的內容是土方工程、混凝土結構工程、結構安裝工程、腳手架工程、流水施工原理、網絡計劃技術和單位工程施工組織設計。就具體章節來說，在課堂上著重講授每一章的重點和難點內容，尤其要注重加深學生對基本概念和基本理論的理解與掌握。……