奏響四部曲，戀上寫字課

付肖娟　陳志勇

【中圖分類號】G623.2 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）01-0052-01

《小學語文新課程標準》階段目標中提出，要讓學生“養(yǎng)成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔。”可從目前來看，學校寫字教學的狀況和效果卻不盡如人意，存在的問題不容樂觀。走進寫字課堂，我們不難發(fā)現以下情形：走進寫字課堂，不難發(fā)現有許多學生腦袋歪著、本子斜著、手捏著筆尖、眼貼著桌面，姿勢極不正確；翻開學生作業(yè)本，有的龍飛鳳舞，似秋風乍起，吹亂一地稻草；有的或大或小、參差不齊，如丘陵起伏、重山疊嶂；有的胡涂亂抹、錯字連篇，書寫極不規(guī)范。種種原因，使小學生在寫字方面存在著一系列問題。

針對以上問題，我緊密結合相關教育教學要求，聯系自身的教育教學實踐，總結出了一套寫字訓練分四步走的模式：

第一步：觀察感悟。

寫字教學中，我們首先要引導學生觀察范字，準確把握范字筆畫、部件的結構關系以及筆畫的分布組合特點，做到“意在筆先，筆居心后”。

1.觀察字型結構。漢字從結構上分獨體字和合體字兩類。合體字居多，又分上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構四類。寫字之前要通過觀察，判斷這個漢字的結構類型，各部分在田字格中所占位置的大小。

2.觀察主要筆畫。每一個漢字都有一兩筆是主要筆畫，把這一兩筆寫好，這個字往往就會顯得神采飛揚，舒展靈秀。如“這”字，最后一筆“捺”就是主要筆畫，再如“麗”字，第一筆“橫”是主要筆畫。

3.觀察變化部件。……