教師如何聽課

隋麗梅 張世臣 郭忠儒

我們的教師擔負著傳授學生學習知識的重任，是課堂教學資源的合理利用者，高效的課堂教學過程是培養學生掌握知識解決實際問題的途徑，所以要重視課堂教學的每一個環節。特別是欣賞教學技能較強的骨干教師的公開課，會讓人耳目一新、受益匪淺。

那么如何聽課呢？

一、課前聽課的教師要準備好相關資料

比如，課本、參考書，還有教案。如果是聽語文課，我們首先要熟悉課文，做到通讀多遍，對文章有所了解，只有這樣才能熟知文中描寫的感人環節和精彩之處；才能體會教者重點詞句解析的用意；才能把握課文的線索，領悟作者的思想感情。參考書也是我們必看的資料之一，這是編委們精心研究后的經驗成果，這里清楚地記錄了課文的重難點，對教者進一步分析課文起到導向作用，也為聽者構架了一個復雜的課堂教學體系。教案也是必看的，是聽者熟知課堂教學流程的參考資料，是進一步了解講授者精心備課和構思的原始材料。

二、認真聽課

我們聽課的教師從走進課堂那一刻時，就要端正態度，本著虛心求教的姿態低位進入才能吸納“能量”，才能融入并且內化，并要做到以下幾點：

1.認真書寫聽課記錄。我們在聽課時要手勤、眼勤、腦勤。把課堂記錄做得詳細入微，甚至到每一個詞、每一句話都要書寫清楚，以便及時查閱，為雙向交流做好鋪墊。

2.分析教師課堂提問的合理性和有效性。這是一項既繁瑣又復雜的工作，最好能通過音響設備進行全程錄音，按課前擬定的表格進行科學、有效、公正的分析。找出缺點，以便自己在教學中不斷完善、逐步達到良好的課堂教學效果。

3.留心觀察學生掌握知識的情況。我們課堂教學的對象是學生，而不是授課者，課堂是學生獲取知識的場所，而不是講授者炫耀才華的平臺。我們不要被講授者華麗的語言所迷惑，要明析學生是否學會本節課的知識，通過學生之間的對話、練習就會了解學生的掌握情況。

三、課后研討

1.先與授課教師交流，當然要做到“提優避缺”，學之常而融己短了。

2.寫出課后心得。一節公開課無不處處體現授課者的精心構思，只要聽者有“心”，或多或少總會有所收獲、有所感悟，把點滴體會寫出來，也為撰寫文章奠定基礎。

3.編寫教案。根據研討和交流，以及對課文內容的了解，自編一份精心構思的教案。

通過以上幾條的努力，我想你的課堂教學能力定會快速提高的。

編輯 溫雪蓮