抓常規 重交流 講方法

趙其聰

從教19年以來，我帶過多屆高三畢業班，獲得過5次市先進班集體，2次四川省先進班集體，多次獲得教學質量特等獎。現將從事班主任工作的點滴經驗與大家分享：

一、嚴格管理，養成習慣，突出班主任在班級中的地位

一個班級就是一個家，班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。

二、全面深入了解學生，加強班級管理

針對班級各位學生的特點，我利用各種時間，全面深入了解學生。通過個別談心，側面打聽等方式，對學生的性格、學習習慣、思想動態進行了較為全面的了解。通過談心，我班迅速了形成較強的班級凝聚力，這為以后工作的開展奠定了良好的基礎。可以說，長期以來，由于能夠及時與學生談心，班內未出現一起嚴重的違紀現象。

對于班內出現的各種現象，我都及時進行了解，及時開展工作。對于課堂紀律、自習紀律、住宿等方面，大力啟用負責任的班委成員，配合班主任的工作。平時工作中，多了解學生的變化，以便盡早發現班內問題，防患于未然。對確有違紀的學生，做到及時處理。對心理上有較大壓力和學習上有較大負擔的學生，及時加以引導和思想溝通，使他們盡快以良好的精神面貌投入到學習中。

三、爭取各任課教師的配合，發揮好紐帶作用

針對學生學習特點，我主動找任課教師及時了解情況。把每科的學困生分配給相應的任課教師，利用各種機會拉近任課教師和學生之間的距離，讓師生更好地交流、溝通，增強學生對該科的學習興趣和信心。針對班內學生的情況，協調任課教師對學生進行輔導，學生學習動力明顯提高。

四、在學習上對學生進行方法的指導，督促學生利用好每一分學習時間

高三學生學習任務比較重，學習重在知識的歸納總結，于是我每科指派四個優秀生對該科每周老師復習的知識進行歸納總結，其余學生在自己總結的前提下參考優秀生的總結，慢慢的大家都逐漸學會了自己總結歸納。針對高三理綜考試的特點，我多次利用班會課時間從多種渠道引導學生答好理綜試題，請班內學習優秀的學生進行學習經驗介紹。高三時間緊迫，強調珍惜時間的重要性，我督促大家充分利用好白天時間進行學習，提高白天時間的利用率，保證晚上有充足的睡眠時間。

五、加強與學生家長的溝通與交流

針對部分學生基礎比較薄弱的現狀，我及時與家長進行溝通，召開了如何應對高三學習的小型家長會；對成績下降較大的學生，每天請一位家長進行面對面交流，和學生一起分析原因，尋找措施，增強信心。在平時的工作中，一旦發現問題，首先向家長了解情況。在解決問題的過程中也及時征求家長的意見。讓家長體會到作為班主任的真誠與良苦用心，讓家長對班主任產生信任感。通過與家長的交流，家長也對我的班級管理工作感到十分滿意。

六、自信、樂觀、向上，多理解、多鼓勵、少批評

自信、樂觀、向上，這是我最大的特點。即使我班考的不是第一名，我仍然認為我是最棒的，只不過我成功的標準與其他人的成功標準不一樣而已。我對我自己這樣說，我對學生也是這樣說的。我要用我的自信，樹立學生的自信。只有這樣，學生才有一個良好的心態，才能輕松應對高三的各種考試。

總之，我認為做好班主任工作的前提是：要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。

編輯 薛直艷