由《老人與海》課堂而引發的思考

沈琪

摘 要：《老人與?！氛n堂真的給了我很大的感觸，它讓我不得不思考。教與學的關系，語文教學藝術和高考語文分數的關系，以及如何提高課堂效率又不失語文教學的本真。

關鍵詞：《老人與?！罚徽n堂；思考

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）05-370-01

在高中的語文課堂，因為高考的壓力，我往往處于比較趕的一個狀態。趕教學進度，抓高考方向，做一些專題練習，每分每秒都在為賺150分做準備。久而久之，竟然有一點迷失了，幾乎忘了語文課堂的初衷。

在準備《老人與?！愤@一課的時候是比較隨便的。雖然它在必修三的第一單元，但是它是小說單元的最后一課。在第一課《紅樓夢》和第二課《祝福》里把小說專題該講的都基本詳講了，而《老人與?！返娜宋?、情節、主旨都比較明確，在預習的基礎上一課時就能完成教學目標——分析桑迪亞哥的“硬漢”形象和學習他永不服輸的頑強精神。就這樣自信滿滿地走進了教室，但在最后拓展訓練的環節卻出現了意料之外的情況。

在完成所有的教學任務后我聯系實學生自身提了一個問題——關于桑迪亞哥的“硬漢”精神，你怎么看？值得嗎？其實我提這個問題的本意是要強化學生對永不服輸精神的理解，所以我期待的更多是肯定的聲音。但是結果班上學生形成了針鋒相對的兩派，一派支持桑迪亞哥，認為他的所作所為是值得的，在學習中現實生活中都需要老人這種永不言棄的精神。另一派卻否定桑迪亞哥，覺得他的行為是徒勞的，在現實生活中沒有必要一條路走到黑，已經知道悲劇結局的情況下沒有必要做無謂的犧牲，如果堅持，那么一切都將變得毫無意義，雖說人生沒有回頭路，但遇到險灘絕壁另辟蹊徑總還是可以的。雙方爭執不休，非常激烈，學生的聯想思維被激發，最后爭論到關于灰太狼的經典名言“我還會回來的”到底有無意義。

作為語文老師，雖然課堂沒有按預期的設想發展，但能夠激發學生積極主動地參與課堂，讓課堂更優質不是更好嗎？下課鈴響時，我對雙方同學都給予了肯定，特別表揚了那些說得有理有據的同學，并趁熱打鐵地布置了一個周記《灰太狼的名言“我還會回來的”之我見》。與以往不同，這一次絕大部分同學的態度非常的認真，為了證明自己的觀點查閱了比較多的資料，說得有理有據。由于雙方不分伯仲，所以大部分同學都心有不甘，強烈提議搞一個辯論賽。然后科代表便開始著手準備辯論賽的事宜，有關辯論賽的流程，確定雙方主要辯手，搜集材料等等，雖然辯論賽現在還沒有正式舉行，但是這次的課堂卻引發了我對語文課堂的深刻反思。

我們每天都在精心備課，認真上課，想方設法提高學生的成績，卻忘了學生到底想要一個怎樣的課堂？關于語文，學生感興趣的是什么？語文教學的初衷是什么？深思之后，才感到有時似乎與真正的語文課堂漸行漸遠。

語文往小了說是聽、說、讀、寫，往大了說就是生活，語文不僅僅是課本也不僅僅是課堂，有時候語文也是藝術。語文該是美的，文字美，思想美。語文課堂該是豐富多彩的，語文課堂該是學生和老師共同參與的課堂。雖然現在一直在強調教育的改革，課堂的改變，但是高考制度這個指揮棒沒變，有多少老師不是功利教學？又有多少老師能夠不顧及分數而教學呢？

譬如課堂，高中語文通過老師的講解學生能夠實實在在掌握的東西恐怕要數古文了。所以大多數老師往往加重了古文教學，多接觸祖先的東西我們無可非議。但是在現代文教學中就顯得有些尷尬了，比如對一篇文章的分析，在我們的想象中現代文教學應該是一個多么有意思的課堂?？赡芩前l人深省的，可能它是幽默滑稽的，可能它是淡然美麗的，但是總有煞風景的東西出現。那就是在講現代文閱讀的時候總不能忽略了教學生答題方法，有時候會覺得自己的語文課變成了數學課，因為答題方法就是各種答題公式。再細想一下，學生在閱讀一篇文章后總是要回答這樣那樣的問題，還要擔心自己是不是能回答對，那閱讀的美感何存？就更不要談什么閱讀享受了。

譬如作文，本來應該是我手寫我心，文字簡單質樸，思想單純也應該是好作文。但是在40秒就決定作文命運的情況下，有幾個老師敢冒險喊學生可以不寫華麗的開頭來“騙取”閱卷老師的分數呢？往往老師都說考場作文應該“包裝”成誘人的快餐而盡量不要“泡”成一杯香茗，因為閱卷老師沒有更多的時間來“品”。那么作文的寫作不是就和作家的寫作背道而馳了嗎？只有辭藻的華美而沒有實質的內容，文字怎么會有靈魂？那考場作文不是就如同作秀嗎？

譬如大量的專題訓練，這里的語文就讓人生厭了。如果說成語題還讓我們積累了成語，文言文還讓我們學到了幾個文言實詞，了解到了幾個古人事跡，還算是有收獲。但這畢竟已是完全為了分數而戰，而又不得不這樣枯燥乏味地上語文課。這個時候語文老師明明很努力了，卻還最不受學生待見，為什么呢？因為一周下來，一月下來，甚至是一學期下來效果都不明顯啊！漢語作為我們的母語，是如此的博大精深，怎么可能是一年半載就可以講透講明白的？所以語文怎么可能是只要我們練題就可以提高成績的？

《老人與?！氛n堂真的給了我很大的感觸，它讓我不得不思考。教與學的關系，語文教學藝術和高考語文分數的關系，以及如何提高課堂效率又不失語文教學的本真。雖然我認為語文課堂改革仍然是一個艱難的課題，但作為語文教師必須坦然面對。不斷完善，不斷提高，在艱難環境中堅定前行。多從學生的角度考慮，學生想學什么，學生該學什么，學生必須學什么；多調動學生的積極性，老師一個人自導自演的課堂肯定是一個低效率的課堂，不管老師講得多么天花亂醉學生沒有參與進來也是無用；教學的形式應該是多種多樣的，不能把語文教學僅僅局限在課堂。

真心希望我們每一個語文老師都能不忘語文課堂的初衷，并在不久的將來尋回語文課堂的真正自由，然后享受語文課堂的真美。