高職法制教育教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

佘　翔

(安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院　安徽馬鞍山　243000)

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高職法制教育教學(xué)中的問(wèn)題及對(duì)策

佘翔

(安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院安徽馬鞍山243000)

摘要：在對(duì)高職學(xué)生的法制教育教學(xué)中發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題，總結(jié)形成的原因，并提出解決的對(duì)策。讓法治教育在高職學(xué)生中能順利進(jìn)行，并取得預(yù)想的效果 。為依法治國(guó)的推進(jìn)打下群眾基礎(chǔ)。

關(guān)鍵詞：高職學(xué)生；新媒體；律師；法制教育

在近幾年的高職的法制教育教學(xué)過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題，并結(jié)合自身的經(jīng)歷提出了相應(yīng)的對(duì)策。

1　教學(xué)中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

1.1高職學(xué)生法律思維轉(zhuǎn)變不及時(shí)

部分的高職學(xué)生在進(jìn)入大學(xué)校門(mén)之后，在身份角色上沒(méi)有及時(shí)的更新，還是中學(xué)的法制思維方式。認(rèn)為自己還是學(xué)生，做錯(cuò)了事情之后，自然會(huì)有輔導(dǎo)員(班主任)、系主任、甚至是校方的全力保護(hù)。自己只會(huì)受到很輕的處罰，甚至不受任何懲罰。等事情告于段落之后，還是會(huì)背著書(shū)包高高興興的去教室上課。

1.2新媒體的出現(xiàn)可能會(huì)使同學(xué)們先入為主，信謠傳謠

網(wǎng)絡(luò)時(shí)代出現(xiàn)了一種新的媒體——“自媒體”，其中包括博客、微博、微信、百度官方貼吧、論壇/BBS等網(wǎng)絡(luò)社區(qū)。“自媒體”的出現(xiàn)使我們可接觸到的信息總量呈幾何級(jí)的增長(zhǎng)，但這些信息良莠不齊，對(duì)同學(xué)們影響巨大，甚至帶來(lái)不穩(wěn)定因素。

現(xiàn)在的學(xué)生都是90后，他們是互聯(lián)網(wǎng)上的“原住民”。互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)是他們接受新聞、知識(shí)的重要手段。他們習(xí)慣于通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去了解新的事物和事件最新的動(dòng)態(tài)。但由于知識(shí)和閱歷的限制，他們也非常容易受到不良網(wǎng)絡(luò)言論的蠱惑，對(duì)某些事件的性質(zhì)先入為主，信謠傳謠。

1.3學(xué)生對(duì)法制教育趨弱興趣

我?，F(xiàn)在的法制教育的主要方式還是傳統(tǒng)的講授，單一不變的的形式極容易使同學(xué)們產(chǎn)生厭倦感，沒(méi)有進(jìn)一步探索研究的興趣。結(jié)果使法制教育的效果大打折扣。就更談不上對(duì)法律的掌握和應(yīng)用，導(dǎo)致事情一旦發(fā)生在自己身上，同學(xué)們不會(huì)用法律思維去思考問(wèn)題，不會(huì)用合理的法律手段去維護(hù)自己的權(quán)益，一味的追求結(jié)果上的“利益最大化”，結(jié)果可能導(dǎo)致更加嚴(yán)重的后果。例如，大家所熟知的“藥家鑫事件”就是一個(gè)典型的案例：藥家鑫在交通肇事之后，為了使自己在經(jīng)濟(jì)上的損失減少，而殘殺被害當(dāng)事人。自己行為卻已經(jīng)由一般的“交通肇事罪”轉(zhuǎn)化為“故意殺人罪”，最終付出生命的代價(jià)。

1.4受到一些影視作品的影響，潛意識(shí)上過(guò)分神話(huà)律師的作用

近些年來(lái)歐美的電視劇在大陸地區(qū)風(fēng)靡一時(shí)，因?yàn)槠渲谱鞯木肌⑹录壿嫷目b密，受到了大批中國(guó)青少年的追捧。大批影迷們按時(shí)追劇(一般情況下歐美劇最快一周更新一集，很多好的電視劇播放周期長(zhǎng)達(dá)幾年)。而律政類(lèi)又是歐美電視制作人經(jīng)常涉及的題材，劇中的律師大多以能言善辯、思維敏捷的形象出現(xiàn)，經(jīng)常憑借一人之力翻轉(zhuǎn)案情、伸張正義。有些高職同學(xué)看過(guò)之后，潛意識(shí)上會(huì)過(guò)分神話(huà)律師的作用。認(rèn)為自己有了問(wèn)題只要找一個(gè)好的律師就可以了，律師會(huì)處理一切，帶給自己想要的結(jié)果。

1.5法制教育在思想政治教育實(shí)施過(guò)程中重視不夠

現(xiàn)行大學(xué)生思想政治道德教育中法制教育沒(méi)能很好地實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)各位同學(xué)正確的法律意識(shí)及法律信仰，使同學(xué)們自覺(jué)的知法、學(xué)法、懂法并以法為自己行為規(guī)范的標(biāo)尺。導(dǎo)致部分同學(xué)在道德自律中缺乏自我調(diào)節(jié)和自我監(jiān)查，一旦涉及法律問(wèn)題，不知怎么處理，做出不恰當(dāng)?shù)男袨?，甚至做出喪失做人的道德底限的方式。這主要是由于現(xiàn)行大學(xué)思想政治教育為其提供法治社會(huì)基本素養(yǎng)——信仰法律不夠。[1]

2　問(wèn)題的成因

2.1法律認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變不及時(shí)的原因

同學(xué)們?cè)谥袑W(xué)時(shí)以考試升學(xué)為主要目的，對(duì)非高考的科目和知識(shí)不夠重視。升入高職之后，大家會(huì)很自然地套用這種邏輯。主觀上把所學(xué)的課程進(jìn)行分類(lèi)，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課比較重要，公共必修課是副科，不用認(rèn)真的去學(xué)，課后也沒(méi)有必要花時(shí)間去深入研究?？记皠潉澲攸c(diǎn)，考試及格便萬(wàn)事大吉。

最近發(fā)生的“美國(guó)留學(xué)生校園暴力”事件的中國(guó)留學(xué)生，由開(kāi)庭時(shí)的滿(mǎn)臉無(wú)所謂到得知自己被判重刑時(shí)的絕望，心理上的落差極大，也說(shuō)明自己在法律認(rèn)識(shí)的不足。

2.2同學(xué)們信謠傳謠的原因

在“自媒體”時(shí)代，四面八方會(huì)有各種不同的聲音，而傳統(tǒng)主流媒體的聲音會(huì)被覆蓋和淹沒(méi)，大家不在習(xí)慣從唯一的聲音去了解或判斷事情的對(duì)錯(cuò)。同學(xué)們會(huì)通過(guò)網(wǎng)絡(luò)去獲取資訊，但是因?yàn)樽陨碇R(shí)和閱歷的不足，很難判斷它的對(duì)錯(cuò)。結(jié)果只是在自己“一腔熱血”的鼓動(dòng)下，轉(zhuǎn)發(fā)或分享，被動(dòng)的傳播謠言。

“秦火火事件”是一個(gè)典型的例子，2010-2013年，他在個(gè)人微博中大肆制造謠言，原國(guó)家鐵道部、中國(guó)紅十字會(huì)、張海迪甚至雷鋒都成了他造謠誹謗的對(duì)象，并大多成為網(wǎng)絡(luò)熱點(diǎn)。數(shù)以?xún)|計(jì)的網(wǎng)民受到其謠言的影響，其中就有不少高職的同學(xué)。他們?cè)诮邮苓@些網(wǎng)絡(luò)謠言之后，往往沒(méi)有能力去求證事實(shí)，被網(wǎng)絡(luò)謠言所利用，先入為主。憤慨的同時(shí)繼續(xù)傳播這些網(wǎng)絡(luò)謠言，成為謠言散播開(kāi)來(lái)的幫兇。

2.3學(xué)生對(duì)法制教育課少有興趣的原因

現(xiàn)在的高職法制教育在書(shū)本上主要集中在《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》這門(mén)課。這門(mén)課的前面半個(gè)部分主要講的是道德層面的知識(shí)，標(biāo)題和內(nèi)容上與中學(xué)有重合，不少同學(xué)認(rèn)為大學(xué)的思想政治課只是把中學(xué)的東西再學(xué)一遍，并對(duì)整個(gè)課程產(chǎn)生厭煩感。從而忽視了位于書(shū)本后半部分的法制教育。

2.4神話(huà)律師原因

一般而言，國(guó)人不喜歡通過(guò)法庭解決問(wèn)題，更愿意私下協(xié)商。所以在現(xiàn)實(shí)生活中，很多人一輩子都沒(méi)有接觸過(guò)庭審。同學(xué)們也很少有機(jī)會(huì)參加法庭的審判，在看了歐美劇之后，簡(jiǎn)單的進(jìn)行類(lèi)比和套用。律政影視作品中的律師，往往因?yàn)閯∏榈男枰?、角色的突出，?huì)從一個(gè)最有利于角色塑造的角度切入，案件的過(guò)程、發(fā)展都會(huì)有巧妙地安排。所以同學(xué)們看到的律師才會(huì)伶牙俐齒、思維敏捷、被動(dòng)中的巧妙一擊。律師的作用也在心里神話(huà)起來(lái)。

2.5法制教育在思想政治教育實(shí)施過(guò)程中重視不夠的原因

思想政治類(lèi)的課程，同學(xué)們自上小學(xué)就開(kāi)始學(xué)習(xí)，到大學(xué)時(shí)多少有點(diǎn)“審美疲勞”。不少同學(xué)認(rèn)為大學(xué)的思想政治課不外乎是“炒中學(xué)的舊飯”并由此產(chǎn)生厭煩感。

思想政治類(lèi)的課程，尤其是《思想道德修養(yǎng)和法律基礎(chǔ)》課。道德與法律的分界比較明顯，任課老師因?yàn)樗鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)背景的關(guān)系，很容易把法律部分道德理論化，讓學(xué)生產(chǎn)生混淆，片面的認(rèn)為道德調(diào)整范圍的擴(kuò)大，以及道德作用的全面適用性。

3　解決問(wèn)題的對(duì)策

3.1法律認(rèn)識(shí)上轉(zhuǎn)變不及時(shí)的對(duì)策

老師在教學(xué)的過(guò)程中，普及一些法學(xué)基礎(chǔ)的知識(shí),讓各位同學(xué)知道：“未成年人”和“成年人”、“限制民事行為能力人”變成“完全民事行為能力人”的區(qū)別。幫助大家明確自己現(xiàn)在所處的法律位置，知道自己在法律上的身份已經(jīng)升級(jí)，也意味著將完全的對(duì)自己行為負(fù)責(zé)并且承擔(dān)一切法律后果，在行為上處處以成年人的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。還可以舉一些同齡人身上發(fā)生的案件，讓同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)和理解上具象化起來(lái)。

3.2杜絕同學(xué)們信謠傳謠的對(duì)策

在日常的教學(xué)中，積極引導(dǎo)同學(xué)們形成正確的三觀(人生觀、價(jià)值觀、世界觀)。鼓勵(lì)大家對(duì)網(wǎng)絡(luò)上的消息要有求真精神，在主流媒體上尋求答案，對(duì)自己不能確定的消息不分享和不傳播。校方也可以順應(yīng)潮流，開(kāi)通校方自己的“自媒體”，交給學(xué)生管理，由校方監(jiān)督。定期給同學(xué)們推送“深度好文”，幫助同學(xué)們成長(zhǎng)成才。當(dāng)有社會(huì)廣泛關(guān)注的案件發(fā)生，及時(shí)向同學(xué)們推送案件進(jìn)展，以正視聽(tīng)，杜絕同學(xué)們信謠傳謠的可能。

3.3解決學(xué)生對(duì)法制教育沒(méi)有興趣的對(duì)策

授課老師應(yīng)改變傳統(tǒng)的講授方式?？梢砸园刚f(shuō)法，用熱點(diǎn)問(wèn)題作為切入，在講解案情的過(guò)程中向同學(xué)們灌輸法制思維、法治理念。在加深同學(xué)們記憶的同時(shí)完成法制教育。避免了法律知識(shí)的單一、枯燥，提高大家對(duì)法制教育的興趣。

3.4神話(huà)律師的對(duì)策

在教學(xué)上我們應(yīng)強(qiáng)調(diào)中外法律的不同。因所屬法系的不同、及成文法和判例法的區(qū)別，我國(guó)的律師只能在事實(shí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理辯論，而不可能像歐美律師那樣“翻云覆雨”，使用巧妙的“伎倆”使當(dāng)事人逃脫罪罰。在實(shí)踐中鼓勵(lì)同學(xué)們關(guān)注各大電視臺(tái)的普法類(lèi)節(jié)目，有條件的同學(xué)可以去法院進(jìn)行旁聽(tīng)。對(duì)中國(guó)的案件審判及律師作用進(jìn)行了解，打破歐美影視劇給同學(xué)們的錯(cuò)誤印象。

3.5法制教育在思想政治教育實(shí)施過(guò)程中重視不夠的對(duì)策

明確高職與中學(xué)的不同，高職的思想政治類(lèi)教育在內(nèi)容上得到細(xì)化，在精神上得到了升華。大學(xué)的思想政治類(lèi)課程的教學(xué)目的是：掌握基礎(chǔ)的法律知識(shí)和培養(yǎng)法律意識(shí)以及怎樣合理的運(yùn)用法律；要讓大家了解，隨著法制觀念的發(fā)展和推薦，以法律手段解決問(wèn)題會(huì)是一種常態(tài)，高職期間所學(xué)的法律知識(shí)會(huì)終身受用。

黨的十八大再次強(qiáng)調(diào)指出：要全面推進(jìn)依法治國(guó)，要深入開(kāi)展法制宣傳教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義法制精神，樹(shù)立社會(huì)主義法制理念，增強(qiáng)全社會(huì)學(xué)法尊法守法用法意識(shí)[2]。高職法制教育教學(xué)十分重要，我們要努力探索、認(rèn)真實(shí)踐，切實(shí)提高法制教育教學(xué)效果，培養(yǎng)合格的社會(huì)主義建設(shè)人才。

參 考 文 獻(xiàn)

[1]蘇力.法律如何信仰？——《法律與宗教》讀后[M].成都：四川大學(xué)出版社，1999

[2]胡錦濤.堅(jiān)定不移沿著中國(guó)特色社會(huì)主義道路前進(jìn)，為全面建成小康社會(huì)而奮斗[N].人民日?qǐng)?bào)，2012-11-19

收稿日期：2015-12-20；改回日期：2016-01-20

作者簡(jiǎn)介：佘翔(1981-)，男，安徽冶金科技職業(yè)學(xué)院思政部，教師。

中圖分類(lèi)號(hào)：G641

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1672-9994(2016)01-0061-03

Problems and Countermeasures in the Teaching of Higher Vocational Education of Legal System

SHE Xiang

Abstract：In the legal system education teaching of higher vocational students found that the existing problems and summarize the cause, and puts forward the countermeasures. Let the rule of law education in the higher vocational students can smoothly through the line, and achieve expected effect. For governing the country according to law to promote the masses foundation.

Key words：Higher vocational students；The new media；The lawyer；The legal system education