關(guān)于高職音樂教育的發(fā)展與民族民間音樂傳承的研究

唐景洲

摘 要：音樂是高校藝術(shù)專業(yè)教學(xué)的一門重要課程。隨著時(shí)代的發(fā)展，民族音樂文化傳承越來越受到社會(huì)的廣泛關(guān)注，這就需要高校音樂教學(xué)中強(qiáng)化與民族音樂文化傳承的聯(lián)系。本文首先分析了高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀，然后對(duì)高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承的聯(lián)系進(jìn)行了闡述，進(jìn)而對(duì)如何在高校音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化提出了幾點(diǎn)策略。

關(guān)鍵詞：高校音樂教學(xué)；民族音樂文化傳承；策略

隨著時(shí)代的發(fā)展，我國(guó)越來越注重傳統(tǒng)文化和民族文化的傳承與發(fā)揚(yáng)，民族音樂文化作為我國(guó)傳統(tǒng)文化的重要組成部分，也開始受到廣泛關(guān)注。高校是我國(guó)文化傳播和傳承的重要基地，但是從目前的高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀來看，音樂教學(xué)內(nèi)容與民族音樂文化相關(guān)的內(nèi)容較少，高校音樂教學(xué)在民族音樂文化傳承中的作用難以得到有效的發(fā)揮，需要高校結(jié)合音樂教學(xué)特色，采取積極有效的措施加強(qiáng)音樂教學(xué)與民族音樂文化的融合，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承和發(fā)展。

1 高校音樂教學(xué)現(xiàn)狀及民族音樂文化傳承中的問題

目前高校在開展音樂教學(xué)過程中民族音樂文化傳承效果不盡理想，是因?yàn)槭苤T多因素的影響，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面。

1.1 高校方面

音樂對(duì)于大學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有積極的作用，有助于陶冶情操，提高大學(xué)生的人文素養(yǎng)，非常有助于大學(xué)生的全面發(fā)展。雖然目前我國(guó)倡導(dǎo)高等教育要注重學(xué)生的全面發(fā)展，但是目前大部分高校只是將其作為一個(gè)口號(hào)，并沒有提起對(duì)音樂教學(xué)的重視，缺乏實(shí)踐，因而更談不上對(duì)民族音樂文化的傳承。對(duì)于高校來說，只有真正提高對(duì)音樂教學(xué)的重視，加大力度推廣和宣傳民族音樂文化，才能讓更多的學(xué)生參與到民族音樂文化學(xué)習(xí)和傳承中來。

1.2 學(xué)生方面

當(dāng)代大學(xué)生思想和思維都比較開放，熱衷于現(xiàn)代流行文化，其中流行音樂就深受大學(xué)生群體的喜愛和追求，再加上音樂本就具備多樣性和豐富性，使得枯燥乏味的民族音樂不能受到關(guān)注，甚至逐漸淡出大學(xué)生群體。在參與音樂課堂教學(xué)過程中，部分學(xué)生甚至對(duì)民族音樂產(chǎn)生厭倦和抵觸的情緒。學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)民族音樂的興趣，自然也就不能積極地去傳承民族音樂文化。

1.3 教師方面

民族音樂文化在高校范圍內(nèi)的傳承難以取得實(shí)效的另一個(gè)重要原因就是高校缺乏高素質(zhì)的、專業(yè)的民族音樂文化師資隊(duì)伍。受社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的影響，新一代的音樂教師在西方音樂模式的影響下，在進(jìn)行音樂教學(xué)過程中過于追求時(shí)尚和創(chuàng)新，缺乏民族音樂文化方面的專業(yè)知識(shí)。甚至部分音樂教師為了迎合學(xué)生的口味，有意縮減甚至刪除了民族音樂方面的內(nèi)容，導(dǎo)致學(xué)生缺少了解民族音樂文化的機(jī)會(huì)，也就不能積極地參與到民族音樂文化的傳承。

2 高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承的聯(lián)系

高校作為音樂文化傳授的重要基地，在民族音樂文化傳承過程中發(fā)揮著重要的作用，高校音樂教學(xué)與民族音樂文化傳承具有密切的聯(lián)系。首先，高校音樂教學(xué)是民族音樂文化傳承的重要途徑和依托。隨著經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程的加快，全球文化也開始朝著大融合的方向發(fā)展，在這樣的環(huán)境下我國(guó)必須加大對(duì)特色文化的傳承力度才能彰顯我國(guó)民族文化的個(gè)性。因此，高校要充分借助音樂教學(xué)這一途徑來加強(qiáng)對(duì)民族音樂文化的傳承，這是因?yàn)橥ㄟ^音樂教學(xué)的方式能夠?qū)⒚褡逡魳肺幕尤妗⒘Ⅲw的展示出來，通過大學(xué)生這一年輕的群體來實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承和發(fā)揚(yáng)。其次，高校作為民族音樂文化傳承的重要機(jī)構(gòu)，在培養(yǎng)專業(yè)的民族音樂人才方面發(fā)揮著關(guān)鍵作用，高校本身也承擔(dān)著民族文化傳承的責(zé)任，通過加強(qiáng)音樂教學(xué)中民族音樂文化的講解和傳授，將當(dāng)代大學(xué)生培養(yǎng)成民族音樂文化傳承的主力軍，進(jìn)而將民族音樂文化發(fā)揚(yáng)光大。

3 在高校音樂教學(xué)中傳承民族音樂文化的有效策略

3.1 優(yōu)化高校音樂教學(xué)課程設(shè)置

要想充分發(fā)揮高校音樂教學(xué)的民族音樂文化傳承作用，高校首先要提高對(duì)音樂教學(xué)的重視，優(yōu)化音樂課程設(shè)置，這也是提高音樂教學(xué)有效性的重要基礎(chǔ)。隨著高等教育改革的不斷推進(jìn)，高校越來越注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，其中音樂課程在學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)方面具有不可忽視的作用。因此高校要結(jié)合當(dāng)代大學(xué)生的具體需求以及民族文化發(fā)展和傳承的具體要求，對(duì)音樂課程設(shè)置進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，提高音樂課程設(shè)置的科學(xué)性和合理性，適當(dāng)增加民族音樂文化課程的課時(shí)數(shù)量和教學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)化大學(xué)生對(duì)民族音樂文化的理解和掌握，認(rèn)識(shí)到民族音樂文化在我國(guó)整體民族文化傳承中的地位，進(jìn)而積極地參與到民族音樂文化傳承當(dāng)中去，同時(shí)也使得高校音樂課程教學(xué)的有效性得以提升。

3.2 樹立正確的民族音樂文化傳承觀念

民族音樂文化的傳承不是固守傳統(tǒng)的模式，而是在保留傳統(tǒng)民族音樂文化精髓的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)行改革創(chuàng)新，以使民族音樂文化更好地適應(yīng)新的社會(huì)發(fā)展形勢(shì)，更容易被大眾接受和傳承。因此，高校音樂教師在開展音樂教學(xué)過程中要樹立正確的民族音樂文化傳承觀念，精心挑選有效的民族音樂作品來為學(xué)生講解和傳授，幫助學(xué)生領(lǐng)悟民族音樂文化的精髓所在，進(jìn)而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂文化的興趣和積極性，從而實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承和發(fā)展。

3.3 加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

針對(duì)目前高校音樂教學(xué)中民族音樂文化傳承有效性難以提升的現(xiàn)狀，需要高校加強(qiáng)音樂教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，吸引一批高素質(zhì)的、掌握民族音樂專業(yè)知識(shí)的人才擔(dān)任音樂教師，進(jìn)而為音樂課程教學(xué)質(zhì)量提供保障。同時(shí)，一支高素質(zhì)的音樂師資隊(duì)伍能夠?qū)⒁魳方虒W(xué)與民族音樂文化傳承進(jìn)行有效的結(jié)合，既能夠幫助學(xué)生掌握民族音樂文化基礎(chǔ)知識(shí)，又能夠通過多樣化的教學(xué)手段來提升學(xué)生對(duì)民族音樂的興趣，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)民族音樂文化的傳承。

4 總結(jié)

綜上，高校音樂教學(xué)作為民族音樂文化傳承和重要依托和途徑，必須引起高校的重視。高校要充分認(rèn)識(shí)到目前音樂教學(xué)中面臨的一系列問題，進(jìn)而采取積極有效的措施，不斷優(yōu)化音樂教學(xué)課程設(shè)置，加強(qiáng)音樂教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)，幫助教師樹立正確的民族音樂文化傳承觀念，進(jìn)而提高音樂教學(xué)質(zhì)量，使民族音樂文化得到很好的傳承。

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