基于大眾傳媒環境的大學生社會主義核心價值觀的培育

王姍姍，趙金子

(東北石油大學 馬克思主義學院，黑龍江 大慶 163318)

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基于大眾傳媒環境的大學生社會主義核心價值觀的培育

王姍姍，趙金子

(東北石油大學 馬克思主義學院，黑龍江 大慶 163318)

[摘要]采用文獻資料法，對大眾媒體環境下的大學生的社會主義核心價值觀進行研究，研究發現：大眾傳媒的出現對高校學生社會主義價值觀的培育既有積極的影響，也有消極的影響。現階段高校大學生的社會主義價值觀呈現出了以下特征：大學生價值觀的多元化；大學生價值觀偏離化；大學生價值觀的功利化。針對這種情況高校應該提高大學生的媒體素養；重視對大眾媒體的引導；合理有效的利用大眾媒體。

[關鍵詞]大眾傳媒；大學生；核心價值觀

前言

大學生是時代的新生的知識分子，是祖國的希望，祖國的未來。習近平曾說過大學生是富有夢想、富有朝氣的一個群體，大學生思想的發展直接關乎民族的未來。信息時代加速了我國大眾媒體的發展，如今社會上各種信息魚龍混雜，這些信息所傳播的社會思潮很大程度上影響著當代大學生，他們是受大眾傳媒影響大的一個群體，尤其是對學生的價值觀的形成起到了舉足輕重的作用。這種影響力關乎到學生的思想發展，更關乎到祖國未來的發展。大眾媒體的出現給人才的培育提供了更寬廣的空間和渠道。傳統教育的時空局限性讓人才的培養很容易走向死胡同，而新媒體的傳播具有寬覆蓋，很強的互動性和迅速性等特點，對于人才的培育有積極的影響。大眾媒體的出現是一個很好的契機，可以充分利用這一機會讓其做為載體對高校學生的社會主義核心價值進行培育，發揮新媒體的導向作用。

1大眾傳媒環境下大學生社會主義核心價值觀培育的內涵

在新的二十一世紀信息時代下，各式各樣的信息技術布滿了整個社會的角落，大眾媒體的應用在大學校園得到廣泛的發展，大眾媒體不僅作為信息傳輸工具的載體，同時也讓大學生的大眾媒體意識和日常行為方式得到了改變。新的信息社會環境下，價值觀逐漸走向多元化是當代大學生最為顯著的特點，并形成獨立的模式，使得特殊時期下的社會主義核心價值觀得到充足的影響，這也是我們需要去開拓新的教育模式，對于高校大學生人才的培養會有顯著的作用。大眾媒體環境下的高校學生對于社會主義核心價值觀的認同也在發生著變化。價值觀的理論基礎是對事物含有主觀的批判，是社會發展下的產物。通過網絡與高校學生建立橋梁關系，與其充分交流，從他們的興趣出發組織各種教育活動，以此來引導大學生建立正確的價值取向和社會主義核心價值觀。 大眾創新的時代，一定要發揮我們的創新意識建立新的社會主義價值取向。

2大眾傳媒對于大學生社會主義核心價值觀發展的影響

全新的網絡信息化時代的傳播方式，對大學生的生活行為方式、思維邏輯、價值取向和社會道德行為有著極大的影響。從兩方面來講，第一，大眾媒體的出現對高校現有的政治思想教育工作形成了很大的沖擊；第二，大眾媒體的發展為當代大學生樹立新的價值觀、人生觀提供了良好的載體，也為他們的發展帶來了新的機遇。

2.1大眾媒體為社會主義核心價值觀的培養提供了機遇

信息網絡為高校大學生價值觀的培養提供了豐富的教育資源，全面快捷又充滿個性化的信息傳播方式為新時代的大學生樹立社會主義核心價值觀培育提供了豐富的教育資源，新媒體的出現帶來了一批具有時代性的傳播工具比如微博、QQ等，極大地激發了高校學生對于知識信息獲取的主動性以及對信息獲取方式的改變，大大地改善了當代大學生社會主義核心價值觀體系形成的效率和效果。大眾媒體的出現對于舊的培育方式和手段有很大的沖擊。傳統媒體的傳播形式過于單一完全跟不上時代的發展，而現代的傳媒方式具有很強的時效性，影音、文字、圖片集成一體，對比之下新的傳媒更能受到高校大學生的青睞。通過網絡信息技術形式多樣的圖片文字影音媒體下學習，更能激發大學生的主觀能動性和興趣，也能使大學生更好地領會社會主義核心價值觀的科學內涵。所以，大眾傳媒對高校學生社會主義價值觀的培育提供了新的視角。

2.2大眾媒體給社會主義核心價值觀的培育帶來的挑戰

極度開放的網絡環境減弱了教育效果。首先，網絡化的信息傳播具有極強的開放性、傳播速度快范圍廣、影響力巨大等特點，是社會各種團體和利益群體表達思想見解的場所，這對尚處在生理心理發展期缺乏閱歷的大學生具有很大的沖擊，很容易受到網絡上不良信息和危險分子的迷惑，對正確的個人價值觀思想觀念產生消極的影響，對社會主義核心價值觀的建立造成極大的干擾。其次，大眾傳媒的多元化使得各種意識形態價值觀肆意傳播，個體的價值取向就有很多的可選擇性，這對于不成熟的當代大學生來講具有很大的挑戰，很容易在這樣開放的網絡環境中迷失方向，從而影響了對社會主義核心價值觀的信任和認可。再次，網絡媒體是一個虛擬的環境，這樣就造成了人與人的信任危機、道德行為的缺失，在虛擬的傳媒環境下，由于網絡的匿名性，現實生活中的道德約束就顯得很蒼白無力，人人倡導張揚個性言論自由卻不愿承擔隨之出現的責任，極易出現網絡犯罪無道德無底線等行為。同時網絡有很強的隱蔽性，人與人的溝通無法做到真誠友善，部分學生會對溝通的真誠性感到懷疑，從而影響日常生活中的人際交往，這也損害了現代大學生的心理健康的發展。

3大眾傳媒環境下大學生社會主義核心價值觀的現狀

大學生通過大眾傳媒獲得各種信息，受到了各種輿論、觀點的影響，同時也可以傳播各種信息，大眾傳媒給他們提供了一個更加開放和自由的平臺去發表自己的見解。但是大眾傳媒中一些負面的、消極的東西導致大學生形成了一些世俗化、功利化的價值觀，大眾傳媒消極的一面是學生扭曲價值觀形成的重要導火索。總的來說，在大眾傳媒這個大環境下，高校大學生的社會主義價值觀呈現出了以下特征。

3.1大學生價值觀的多元化

大眾傳媒背景下，各種傳統的或者是現代的，東方或者是西方的不同地方的不同國土的社會思潮或者是價值觀念呈現在了人們的面前。這種多元的價值觀豐富了大學生的視野，促進了大學生價值觀念朝著多樣化的方向發展，使學生在面對各種各樣的對錯問題時會表現出更加包容的態度。但是我們不容忽視的是大學生的思想發展還不是很成熟，在眾多的社會思潮和價值觀面前，大學生選擇自己價值觀的時候難免會顯得很吃力。大學生在大眾傳媒所營造的信息、思想、價值無主導、無權威的環境中會變得盲目，這種情況就會導致大學生的價值觀念的模糊，很難形成自己的符合社會主流價值的價值觀念。

3.2大學生價值觀偏離化

針對于大學生的社會主義核心價值觀的培養的主要目標，就是把大學生培養成為一個有理想、有道德的德智體美全面發展的社會主義的接班人。然而，目前卻出現了一種危險的情況，就是現階段的大學生很少去關注政治，而且對社會所宣揚的核心價值觀表現出來了一種不屑的態度，甚至有些大學生根本就不贊同共產主義所宣揚的這些理念。而且現在歐美一些發展比較先進的國家利用自己得天獨厚的技術優勢去把西方的價值、觀念強行地輸入到我們國家，大學生本來思想的發展就不是很成熟，這些西方不良的觀念的大量傳播很容易侵蝕大學生的正確的價值觀，間接地導致他們個體價值觀與社會價值觀的矛盾，影響學生對于社會主義核心價值觀的理解與接受。這種現象的存在對于社會、乃至整個國家的發展都是十分不利的。

3.3大學生價值觀的功利化

大學生的價值取向直接影響著她們對于生活、對于他人的態度。大眾傳媒中展現出了許許多多的趣味性的、簡單易懂的東西愉悅了我國大學生的身心。然而這種只重視娛樂缺乏內涵、重視消遣缺乏嚴肅、重視商業輕視文化的現象嚴重地影響著大學生的審美能力以及判斷力。尤其是現在的傳媒中所呈現的三俗的東西越來越多，極大程度上破壞了大學生的健康社會環境，導致大學生的價值觀的功利化。越來越多的大學生在面對一些利益的問題時，首先考慮到的是自己，盲目地去追求一種享樂主義、拜金主義的生活，而且這種攻擊性的價值觀導致學生的短視行為，個人主義、自我主義越來越嚴重，缺乏精神和理想上的信仰。

4大眾傳媒環境的大學生社會主義核心價值觀的培育路徑

大學生是媒體的使用者中的主力軍，所以說高校應該高度重視大眾傳媒對大學生社會主義核心價值觀的作用。重視大眾媒體的社會影響力，充分利用這種影響力來幫助大學生形成正確的社會主義核心價值觀。

4.1重視對大眾媒體的引導

中國是一個社會主義國家，長期以來一直堅持的是馬克思主義在意識形態領域的領導地位。社會在高速的發展，大眾傳媒的發展也在緊跟時代的步伐，然而快速的發展卻帶來了傳媒信息的良莠不齊，泥沙俱下甚至有一些黃賭毒等不健康信息，這對于活躍在網絡上的當代大學生產生了非常不利的影響，阻礙大學生的健康發展，鑒于此，需要加強對網絡的監管機制的建設，努力為當代大學生建立安全的網絡傳媒環境。這首先需要相關部門制定一些法律法規去約束大眾媒體，加強對大眾媒體傳播的管理。我國現階段雖然對大眾媒體已經進行了監管，但是監管體制還是很不健全的，不健全的監管體制會導致大眾媒體平臺上展現出了各種不良的信息。所以，我們在制定一些法律法規以后還要不斷的更新，因為信息時代大眾媒體的發展與更新都是十分迅速的，所以說這些法律法規也應該跟進去完善。最后，要重視對大眾媒體的技術控制，健全網絡警察體系，通過這種方式有效地維護網絡環境的健康與安全，及時地制止那些不健康的、影響社會主義主流意識形態的網絡信息傳播。

4.2合理有效地利用大眾媒體

我們不難發現，大眾媒體已經是21世紀社會發展的必然趨勢，因此在培育大學生的社會主義核心價值觀的時候應該順應時代的要求，有效地利用大眾媒體的優勢。新媒體相對于傳統媒體來說，其傳播信息的方式更加的生動化、多樣化、趣味化，所以高校教師在對學生進行核心價值觀教育的時候可以有效地利用大眾媒體的這一優勢，活躍課堂的氣氛，提高學生對課的興趣度。這就要求教育者首先要跟上時代潮流的發展，關注大眾媒體的動態，熟悉簡單的微博、微信、QQ等的傳播特點，做到可以熟練地運用這些APP去傳播一些信息，通過一些小視頻、微作品等去豐富學生的校園文化生活。其次，要構建優秀的校園大眾媒體平臺的意見領袖隊伍，可以選一些代課老師、輔導員、學生干部等人員作為平臺的領袖。建設健康的大眾媒體輿論平臺，引導大學生的社會主義核心價值觀。再次，還要鼓勵學生利用新媒體去創新，培養他們自主創新的能力。

4.3提高大學生的媒體素養

辯證唯物主義認為，內因是事物變化的根據，外因是事物變化發展的條件，外因通過內因起作用。如今的媒體發展十分的迅速，各種好的、壞的、健康的、不健康的信息都存在于網絡空間中。所以，高校要重視提高大學生的自我教育能力。高校大學生應該接觸并合理的使用自媒體，主動地選擇一些對自己有益的東西去觀看，并且從平臺上的正能量的信息中提升自己、升華自己。再者高校的大學生的政治立場一定要正確而且堅定不動搖，以堅實的科學文化知識為基礎、以辯證的態度、辯證的眼光去對待各種信息、學會甄別信息。最后，大學生還要注重去主動提高自己的大眾媒體的道德素質，自覺地遵守相關的法律法規，運用法律法規去約束自己，不做違法的事情，努力去提高自己的法律素養。

5結論

全新的網絡信息化時代的傳播方式，對大學生的生活行為方式、思維邏輯、價值取向和社會道德行為有著極大的影響。大眾傳媒的出現對高校學生社會主義價值觀的培育提供了新的視角，但同時其消極的一面也阻礙了大學生正確價值觀的形成。在大眾傳媒這個大環境下，高校大學生的社會主義價值觀呈現出了以下特征：大學生價值觀的多元化；大學生價值觀偏離化；大學生價值觀的功利化。大學生是媒體的使用者中的主力軍，所以說高校應該高度重視大眾傳媒對大學生社會主義核心價值觀的作用，重視大眾媒體的社會影響力，充分利用這種影響力來幫助大學生形成正確的社會主義核心價值觀。首先，高校要提高大學生的媒體素養；其次，要重視對大眾媒體的引導；最后，要合理有效地利用大眾媒體。

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[責任編輯：江雪]

[收稿日期]2015-12-10

[作者簡介]王姍姍(1980-)，女，講師，主要從事思想政治教育研究；趙金子(1981-),女，博士，副教授，主要從事馬克思主義研究。

[中圖分類號]G641

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5330(2016)02-0106-05