安陽市職業技術學校體育現狀調查研究

李　季

(安陽師范學院 教育學院，河南 安陽 455000)

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安陽市職業技術學校體育現狀調查研究

李季

(安陽師范學院 教育學院，河南 安陽 455000)

[摘要]本文以安陽市三所職業技術學校作為研究對象，對安陽市職業技術學校體育現狀及其影響因素進行了相關調查，分析得出安陽市職業技術類學校體育教育受到體育設施不均衡、場地不足、學生個體差異等因素的制約，整體有待提高。因此，應從教學條件、教學方法、教學內容等方面加以改進，以適應新大綱對職業技術學校體育教學的新要求。

[關鍵詞]職業技術學校;體育現狀;體育教學

1前言

高職高專職業技術類學校是我國高等教育的重要組成部分，旨在通過開展職業教育，加快培養技能型、實用性人才,提高勞動者的職業技能和就業能力，以適應我國新型工業化發展對應用型人才的需求。高職高專職業技術類學校在培養學生職業技能的同時，體育教育仍然是學校教學的重要組成部分，培養學生強健的體魄是學校體育教育的重要內容。如何在職業技術學校正確開展體育教學，本文從學生身體素質、體育設施、師資隊伍、教學內容、課余體育活動狀況等方面，對安陽市職業技術類學校體育教學現狀及存在的問題進行了調查分析，并提出了相應的建議。

2研究對象與方法

2.1研究對象

以安陽職業技術學院、安陽幼兒師范高等專科學校、河南護理職業技術學院等三所安陽市職業技術類學校作為研究對象。

2.2研究方法

本文采取了文獻調查法、比較研究法和訪談法等研究方法，對安陽市職業技術類學校體育現狀及其影響因素進行了相關調查與分析。

3結果與分析

3.1安陽市職業技術類學校教學大綱執行情況分析

表1　參照《體育教學大綱》執行情況

根據表1所示，體育教師對《體育教學大綱》指導性參照的占38%，不參照的(按老師的意愿上課的)占42%，根據學生的興趣愛好、個體差異自行編選的占20%。經走訪調查，由于體育設施器材的不均衡、師資力量薄弱、部分職校學生性別比例失衡等諸多原因，這三所職校不能參照《體育教學大綱》上課。因此，職業技術類院校在《體育教學大綱》執行力度上均有待加強。

3.2體育師資情況分析

通過對安陽市三所職業技術類學校體育教師狀況的調查統計發現，三所學校體育教師年齡、學歷結構分布不均：從年齡結構上來看(表2)，20—29歲年齡段體育教師占總人數的20%，30—39歲年齡段教師占總人數的50%，40—49歲教師占總人數的30%，女教師占體育教師總人數的60%，男女體育教師比例失衡，中年體育教師占比例過大。從學歷結構上來看(表3)，?？茖W歷占總人數的20%，本科學歷占總人數的50%，研究生學歷人數為20%。其中，安陽幼兒師范高等?？茖W校、河南護理職業技術學院這兩所高職院校在校女生人數比例偏高，是導致男女體育教師比例失調的原因之一。

表2　體育教師年齡結構調查

表3　體育教師學歷結構調查

3.3體育場地與器材情況

在對安陽市三所職業技術學校體育場地(館)、器材的調查中發現，三所院校中共有2個400米田徑場地，其中一所院校還在施工建設中；籃球52片場地、排球35片場地、羽毛球15片場地、63個乒乓球臺；三所學校均無游泳館、網球場和綜合訓練館，均存在運動場地少、器材不均衡的情況。調查走訪了解到，體育場地、器材設施基本上能夠滿足學校的體育教學、課外活動的需要，部分學校對籃球、排球、乒乓重視程度比較高，這直接促進了學校球類項目的普及和優秀運動員的選拔。

3.4體育教師教學方法運用分析

體育作為教育的一個重要組成部分，智力和創造力的開發已成為現代科學研究的重點，[1]雖然諸如合作學習法、探究法、啟發法等典型方法目前使用率還較低，但已在體育教育中逐步推廣運用。安陽市三所職業技術類學校的體育教師運用的教學方法各有不同，其中示范法和講解法使用較多，分別達到了65.2%和74.1%，成為其主要的教學方法?，F代教學法僅有4.4%的使用率。

4結論與建議

4.1安陽市職業技術類學校體育現狀存在的主要問題及解決對策

在當今社會，職業技術學校已越來越受到社會關注，安陽市職業技術類學校在招生規模上也有大幅度增加。被調查的三所職校均由原來的中專學校晉升為現在的高職高專院校，由原來的舊校區搬到新校區，許多體育設施場地還未完善，體育教學工作存在諸多問題，與高校體育工作要求存在著較大差距。

4.1.1《體育教學大綱》對高職高專沒有針對性

這三所職業技術學院的培養類型、培養對象、培養方式等均大有不同[2]。據調查，安陽幼兒師范高等?？茖W校和河南護理職業技術學院均女生比例較大，現有的《體育教學大綱》無法有針對性、專一性地指導體育教學。[3]針對這個問題的解決對策是，學校一方面應該嚴格遵循《體育教學大綱》的指導精神，根據各學校的情況不同，因材施教；另一方面，要更新體育教師的教育觀念，學習新的《體育教學大綱》的內容[4]，自擬《體育教學大綱》，向有關上級部門上報并經審核同意后，學校嚴格按照自擬的《教學大綱》進行體育教學。

4.1.2缺乏創新體育課程內容

在調查中發現，部分體育課程內容忽視了學生的主體需要，體育教學往往以教師為中心，學生只是為了成績或學分被迫上體育課，被動體育課程較多，學生普遍反映課程枯燥乏味，學生沒有積極性。針對這個問題的解決對策是，學校要根據各高職院校的實際情況，定期舉行特色運動會，借此機會營造體育氣氛，培養全民的健身意識。[4]加強學校體育教學的管理工作，重視對學生的興趣培養，積極引導學生樹立自我健身意識。

4.1.3發展不均衡，無法提高體育學習興趣

據調查，安陽市各高職院校體育教學均開展得不平衡。例如：安陽職業技術學院的籃球、乒乓球場地較為充裕，但羽毛球場地較為缺乏。河南護理職業技術學院的乒乓球、籃球較為充裕，排球、田徑場地較為缺乏。解決對策是，學校應該重視體育場地設施建設，提高現有場地設施的使用和管理；根據學校特色引進體育人才，培養學生興趣，開展適合自己的體育教學活動。

4.1.4沒有與社會實踐相結合，體育課外活動單一

在調查中發現，三所高職高專院校的課外體育活動開展不平衡。大多以春秋季運動會為主，其他均是學生自己組織的自發、分散、無序的課外活動。學生在參加體育課外活動中，缺乏體育健康知識和自我保護意識，常常發生扭傷、挫傷等事故。解決對策是，一方面學校的課外體育活動應該緊密結合社會實踐，最大限度滿足學生社會活動、生活對體質的需要[5]；另一方面，學校應該針對學生的具體情況，積極開展體育課外活動，加強活動的組織與管理，增加課間“素質操”或有特色的“校操”等活動，開設體育健康課、保健課等，讓學生在鍛煉身體的過程中有自我保護意識。

4.1.5學校對體育教學的管理薄弱

調查三所高職高專學校發現，各學校均存在管理上的不足，有的學校雖有明確的管理制度，但落實不到位。解決對策是，一方面建立完善的體育教育管理體制，并設置單獨機構去管理落實，明確分工，加強管理；另一方面，學校應該加大對體育設施場地的建設投入，設置機構、專門人員去管理和維護體育設施和場地，為學生的體育鍛煉提供有效保證。

4.2建議

由于學生的身體素質發展不平衡，各學校應根據學生的生活習慣、興趣愛好有計劃、有目的、有針對性地成立各學校的特色體育部門。高職高專學校要提升對體育教學的重視程度，加強體育器材、場地設施的建設、完善和管理，不斷提高體育教師隊伍的數量和質量；要創新學校體育教育和課外體育活動，從而達到終身體育教育的目的。

[參考文獻]

[1]裵德超，等.皖北地區義務教育學校體育教學現狀的調查與分析[J].北京體育大學學報，2004，(4).

[2]陳彥,等.安陽市農村學校體育現狀調查與發展對策研究[J].西安體育學院學報,1999,(1).

[3]樊臨虎.體育教學論[M]. 北京：人民教育出版社，2002.

[4]賴天德.關于深化學校體育改革的若干問題[J].體育科學,1990,(3).

[5]程路明.現代體育與和諧社會[J].浙江體育科學，2006，(1).

[責任編輯：董士忠]

Current Situation of Vocational Technical School Sports Anyang City, Henan Province Investigation

LI Ji

(School Of Education, Anyang Normal University, Anyang 455000,China)

Abstract:Through questionnaires, literature, logic analysis and other methods to Anyang City, Henan Province three vocational and technical schools for the study of sports status of vocational and technical schools in Anyang and influencing factors related investigation, analyse that Anyang vocational and technical schools come due to the sports facilities is not balanced, the venue is limited and students' individual differences and other factors, physical education teaching contents, methods, models and other major still the traditional sports skill-based learning and physical exercise, teaching conditions do not coincide with the teaching mode. Therefore, we should improve teaching conditions, teaching methods and teaching content to adapt to the new requirements of the new program for vocational school of physical education.

Key words:Vocational and technical; Sports Status; Physical Education

[收稿日期]2016-02-05

[基金項目]本文是安陽市社會科學規劃課題階段性成果。

[作者簡介]李季(1987-)，安徽滁州人，主要從事體育教育研究。

[中圖分類號]G807.02

[文獻標識碼]A

[文章編號]1671-5330(2016)02-0140-03