地方高校轉型背景下應用型人才教育模式分析

羅建華 劉浩源

（湖南農業大學 教育學院，湖南長沙410128）

地方高校轉型背景下應用型人才教育模式分析

羅建華 劉浩源

（湖南農業大學 教育學院，湖南長沙410128）

近年來，為實現高等教育以及地方經濟的更好發展，國家提出了一項重大戰略，那就是地方高校轉型發展。地方高校轉型的目的在于培養社會以及企業所需的應用型人才，使高校教育能夠服務于地方經濟。在此背景下，應用型人才教育模式至關重要，文章將對其進行分析，并指出地方高校在應用型人才教育上存在的問題及解決措施，希望能夠為地方高校應用型人才教育提供參考。

地方高校轉型；應用型人才教育模式；分析

一、地方高校轉型概述

為實現公共服務發展以及產業轉型，我國教育部提出了地方高校轉型的戰略。目前，我國大多數地方高校都不太重視培養應用型人才，技術應用類型的高校比較少，而學術類型的高校則比較多，因此應用型人才比較緊缺，無法滿足企業以及社會的發展需要，這正是教育部提出地方高校轉型的重要原因。所謂轉型，即推動部分地方高校由學術類型高校向應用技術類型高校轉變，增加技術應用類型的高校，為社會培養更多的應用型人才，使地方高校教育能夠為地方經濟發展、產業轉型服務。這一戰略首先在一些地區試點，待獲得足夠的經驗之后，將在全國范圍內推廣實施。

二、應用型人才教育模式分析

在我國的眾多地方高校中，應用型人才教育模式種類繁多，最為常見的是以下四種。文章將對此展開分析。

（一）校企合作模式

校企合作模式是一種教育模式，它的特點在于它是學校以及企業共同建立的。當今社會，行業競爭激烈，教育行業當然也沒有例外。為謀求更好發展，有不少地方高校選擇和企業開展合作，以企業需求為重要依據來培養人才。這種人才教育模式有兩大優勢。首先，這種教育模式實現了高校教育與企業需求這兩者的結合。企業向地方高校提出需求，高校以此為導向，重點培養學生實踐能力以滿足企業需求。其次，這是一種雙贏的教育模式。通過這種教育模式，學校以及企業各自擁有的資源與信息實現了共享。地方高校可以充分利用企業的設備，而企業則可通過高校培養自己所需的人才，實現了兩者的優勢互補，并為企業以及教育成本的降低提供了可能，可謂雙贏。

（二）3+1模式

所謂3+1教育模式，即在本科教育的前三年時間里，學生是在校內接受教育的，而他接受教育的依據則是學校為其制定的專業教育計劃。而到了最后一年，學生將走出課堂，進行專業實訓。3+1教育模式具有兩大優勢。第一，學生可通過前三年的專業教育掌握理論知識。第二，學生可通過最后一年的專業實訓獲得實踐經驗。通過3+1教育模式，教育與產業這兩者實現了同步，高校與企業也實現了聯合，這為應用型人才的培養、企業以及地方高校的發展創造了良好條件。因此，3+1教育模式被地方高校所廣泛使用。

（三）工學結合模式

通過教育，培養社會所需的職業人才，這是工學結合教育模式的重要目標。地方高校擁有自己的環境與資源，企業也是如此，但是，他們所擁有的環境與資源是不同的。所謂工學結合教育模式，就是將這兩種不同的資源與環境有機結合并充分利用，使其服務于應用型人才的培養。在產學結合的教育模式下，理論學習、技能訓練以及實際工作這三者實現了有機結合，這大大滿足了生產對于人才的需求。

（四）產學研模式

為培養應用型人才，地方高校普遍應用了一種教育模式，即產學研教育模式。這種教育模式不僅實現了政府、企業、社會與高校的有機結合，還實現了人才培養以及社會需求兩者之間的結合。教育不是學校的內部事務，它的涉及面非常廣泛，生產、科研等都與它密切相關。因此，地方高校人才教育需要多方參與以及合作。在這種教育模式下，生產、科研、教育三者實現有機結合，優勢互補，這為人才培養、生產發展以及科研創新均提供了良好條件。

三、地方高校應用型人才教育模式存在問題分析

通過分析可知，地方高校在應用型人才教育模式方面存在問題。作者將其總結為以下幾點。

（一）配套制度設計不夠完善

要培養應用型人才，地方高校需對應用型人才的內涵以及實質有一個充分的認識與了解，將其與各專業的人才教育目標聯系在一起，并將此作為重要參考依據建立人才教育質量標準體系。但事實上，我國大多數地方高校都沒有做到。存在制度體系建設不完善、不科學的問題，且這一問題的存在又進一步引發了社會參與度低、教學與科研脫軌等諸多問題，嚴重影響了地方高校的應用型人才教育。

（二）應用型人才教育條件保障不充分

人才的教育離不開必要的保障條件。但在我國眾多的地方高校中，人才教育條件并沒有得到充分的保障。實踐教學平臺是地方高校進行應用型人才教育的必要條件，在我國，這一必要條件沒有得到滿足。在我國大多數地方高校，它的實踐教學平臺均存在緊缺問題，它的數量無法滿足教育的需要。尤其是一些具有較強綜合性的專業，它們對實踐教學平臺的需求較大，現有平臺數量遠無法滿足其需要。此外，地方高校還存在平臺共享程度低、平臺管理機制不全面等問題，實踐教學平臺急需完善。

（三）教學經費投入較少

足夠的教育經費投入，是地方高校培養應用型人才所不可或缺的。但在實際的調查中，我國大多數地方高校的在教學經費投入方面存在問題，學校所投入的教學經費無法滿足高校教育與培養應用型人才的需要。究其原因。這主要是由于我國地方高校教學經費投入保障制度存在問題所造成的，這大大影響了我國地方高校的應用型人才教育。除投入不足外，地方高校教育經費還存在其他問題，例如經費管理問題，它也是一個急需解決的問題。

（四）教育與社會需求脫軌

在實際調查中，地方高校應用型人才教育存在教育與社會需求脫軌的問題。這問題意味著，通過地方高校教育所培養出來的人才，不符合社會對于人才的要求。同時這也意味著，應用型人才名不副實。究其原因，這是由于地方高校對社會需求認識不夠所造成的。因此，地方高校需加強對社會需求認識，盡快解決這一問題。

四、地方高校應用型人才教育模式完善措施

針對上述問題，作者將提出相應的解決措施，從而完善我國地方高校應用型人才教育模式。作者將完善措施總結為以下這幾點。

（一）完善配套制度設計

為更好教育應用型人才，我國地方高校需盡快對配套制度設計進行完善，以解決由于制度體系建設不完善、不科學所引發的一系列問題，例如社會參與度低、教學與科研脫節等。為此，地方高校需對應用型人才的內涵以及實質進行深入的研究，從而對其有一個充分的認識，將其與各專業的人才教育目標聯系在一起，并將此作為重要參考依據建立人才教育質量標準體系。

（二）保障應用型人才教育條件

地方高校需盡快進行實踐教學平臺建設，使自己配備有足夠多數量的實踐教學平臺，解決實踐教學平臺數量不足、無法滿足地方高校應用型人才教育需求的問題。尤其是那些綜合性比較強、實踐教學平臺需求較大的專業，地方高校要對其實踐教學平臺建設引起足夠的重視，滿足其需求。此外，地方高校還應盡快對其教學實踐平臺管理進行完善，為其建立科學合理的制度來進行管理，從而解決教學實踐平臺管理的有關問題。此外，地方高校還應提高其實踐教學平臺的開放程度與共享程度。

（三）加強教學經費投入與管理

針對地方高校教學經費投入不足，無法滿足應用型人才教育需求這一問題，筆者認為，地方高校應做好財務計劃，合理分配其所擁有的資金，并加大在教學經費這一方面的投入。同時，政府、企業等應該給予地方高校足夠的支持以解決地方高校教學經費不足的問題。至于經費管理問題，筆者認為，要解決這一問題，需盡快對其管理制度進行完善。同時，社會各界應加強對地方高校的監督，確保其教學經費使用得當。

（四）實現教育與社會需求的接軌

針對地方高校人才教育與社會需求脫軌，人才真正無法滿足社會需要，應用型人才名不副實問題，作者認為，地方高校需對社會需求引起足夠多的重視，以社會需求為依據來進行應用型人才的教育。同時，地方高校應該加強與企業的合作與交流，開展校企合作，從而深入了解社會以及企業的需求，以更好地進行應用型人才的教育。

五、結束語

在地方高校轉型背景下，培養應用型人才以滿足社會需求已經成為了地方高校的一個重要教育目標。文章對地方高校應用型人才教育模式進行了簡要分析，并指出了地方高校在應用型人才教育方面存在的問題及相應的完善措施，希望能夠為我國地方高校應用型人才的教育提供參考。

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In recent years，in order to achieve better development of higher education and local economy，the country put forward a major strategy，that is，the transformation and of local colleges and universities.The purpose of the transformation of local colleges and universities is to cultivate the applied talents needed by the society and en-terprises，so that higher education can serve the local economy.Under this background，the application mode of talent education is very important，this paper will analyze it，and point out the problems about the local colleges and uni-versities in talents education problems，and then this paper will point out some suggestions，hoping to provide a refer-ence for applied talents in local universities education.

transformation of local colleges and universities；the application mode of applied talent education；analyse

C961

A

2096-000X（2016）22-0199-02

劉浩源（1965-），男，湖南隆回人，副教授，主要從事高等教育理論與管理研究。