社會主義核心價值觀教育之體認*

曹杰旺

(淮南師范學院 辦公室，安徽 淮南 232000)

社會主義核心價值觀教育之體認*

曹杰旺

(淮南師范學院 辦公室，安徽 淮南 232000)

摘要：高校必須把社會主義核心價值觀教育作為人才培養的核心內容，全面布局，深入推進,創新培養機制，增強大學生社會主義核心價值觀教育之實效性；厚植校園文化，拓寬大學生社會主義核心價值觀教育之主渠道；強化課堂教學，筑牢大學生社會主義核心價值觀教育之主陣地；加強隊伍建設，提升大學生社會主義核心價值觀教育之保障力等，在落細、落小、落實上下功夫。

關鍵詞：社會主義核心價值觀教育；實效性；主渠道；主陣地；保障力

社會主義核心價值觀是中國共產黨凝聚全黨、全社會價值共識作出的重要論斷，是當代中華民族的精神支柱與行動向導。面對國際思想文化交流交融交鋒的新態勢，面對國內社會思想意識多元多樣多變的新特點，高校必須把社會主義核心價值教育作為人才培養的核心內容，全面布局，深入推進，在落細、落小、落實上狠下功夫。

一、創新培養機制，增強大學生社會主義核心價值觀教育之實效性

對大學生開展社會主義核心價值觀教育，必須密切關注大學生的所思、所想與所求。大學生在校期間能否學到他想學的，能否為他們將來的發展奠定良好的基礎，是影響社會主義核心價值觀教育成效的重要因素。只有他們的知識、能力、素質達到預期目標，個性潛能得到充分開發，思想引導、學習指導、心理疏導、人際交往、社會實踐以及就業擇業等方面的發展性需求得到充分滿足，具備了適應終身發展和適應社會發展需要的品格和能力，對社會主義核心價值觀才能從思想上認同。因此，高校要以提高人才培養質量為核心，改革教學模式，創新培養機制，逐步建立健全課堂教學、自主學習、結合實踐、指導幫扶和文化引領融為一體的育人體系，突出創新精神、實踐能力、個性發展和社會責任感培養的環節和內容，將積極的情感和正確的價值觀自然融入教學全過程。

需強調指出的是，實踐教學和各類社會實踐活動，不僅是大學生專業能力培養的必需環節，而且也是大學生社會主義核心價值觀養成的重要途徑。學生在實踐教學諸如實驗、實習、創新創業實踐過程中，培養嚴謹務實的態度，培養追求真理、團結合作、吃苦耐勞的精神，培養創新、創業和創造能力。在社會實踐諸如生產勞動、勤工儉學、志愿服務等活動中，認識世情、國情、民情，親身感受時代脈搏，認識自己肩負的歷史使命，增強社會責任感和踐行核心價值觀的使命感。通過自我服務、自我管理、自我教育、自我評價，陶冶情操，磨練意志，提升能力；在服務他人、奉獻社會中體現自我價值，升華對社會主義核心價值觀的體驗感受和認知理解，將社會主義核心價值觀真正內化為精神追求，外化為自覺行動。

加強實踐教學環節建設，尤其要學時學分到位，師資力量到位，管理制度到位，設備設施到位，考核標準到位。

二、強化課堂教學，筑牢大學生社會主義核心價值觀教育之主渠道

社會主義核心價值觀教育貫穿在高校育人全過程之中，人人都是核心價值觀培育的主體，事事都有核心價值觀培育的內容，但是課堂的主陣地作用仍不能削弱，更不能放棄。馬克思主義指導思想、中國特色社會主義共同理想、愛國主義為核心的民族精神和以改革創新為核心的時代精神、社會主義榮辱觀構成的社會主義核心價值體系內容，必須通過課堂這一主陣地，說明白，講透徹。教師能否利用好課堂，能否充分發揮課堂的育人功能與效用，直接關系到學生聽不聽、信不信的問題，直接關系到社會主義核心價值觀的培育效果。

因此，教師必須既要有較高的理論素養，又需掌握豐富的教學技巧。要通過靈活多樣的授課方式，激發學生的學習熱情和興趣，變其被動灌輸為主動接受?！爸卟蝗绾弥撸弥卟蝗鐦分?。”興趣是主動學習的內生動力。填鴨式的滿堂灌，難讓學生入耳，更談不上入腦。核心價值觀教育應是雙向互動，要通過討論，引導學生主動參與。學生愿意接受認為對其有所用的東西，愿意接受覺得有意思的東西，愿意接受自己參與完成的東西，由把真理交給學生，變為帶領學生去尋找真理。要應多運用案例，用事實說話，用典型事例說話。善于引導學生正確面對社會現象和熱點問題。經濟體制改革，社會結構變化，利益格局調整，中西文化碰撞，各種思潮交織，社會矛盾復雜，信息傳播扁平化，這一切都給社會主義核心價值體觀教育帶來了新的挑戰。面對復雜的社會矛盾和負面問題，學生會感到疑惑困惑迷茫。針對“理想很豐滿，現實很骨感”等不同性質的問題，要有的放矢地開展討論，在討論中加以指導，引導學生通過思考辨析，作出判斷。

三、厚植校園文化，拓寬大學生社會主義核心價值觀教育之主陣地

校園文化集管理文化、教育文化和組織文化于一體，蘊含著主流精神，滲透著育人理念，映射著價值取向，承載著育人功能，是培育社會主義核心價值觀的重要載體，因而在大學生社會主義核心價值觀教育中發揮著不可替代的作用。要開展豐富多彩的校園活動，厚植文化基因，營造出和諧、友好、健康、向上、創新、激勵的精神氛圍。通過滲透式、隱蔽式教育，使大學生對理想信念、道德品質的認知經歷一個由接納到轉化，從轉化到吸收，再從吸收到實踐的過程，從而內化、固化社會主義核心價值觀。

校風包括作風、教風與學風，是校園文化的靈魂，是師生員工的理想、志向和行為等多種因素的集中反映，對每個人的品德、態度和習慣等都會產生著潛移默化的影響。建設優良校風是培養合格人才的重要保證。管理干部要不斷改進工作作風，以師生為本，牢固樹立管理即服務的觀念，做到制度設計科學民主，制度執行人人平等，重大事情公開透明。廣大教師要努力提高師德修養，提高教學水平，用嚴謹治學的態度影響學生，用積極向上的精神感染學生。所有學生都要樹立崇高理想，把準備為祖國和人民做貢獻作為學習的宗旨，把對知識的興趣和追求作為學習的動力，敢于創新，樂于實踐，遵守校規校紀，注意行為規范。

制度是校園文化的重要表征，是師生員工價值觀念、行為規范的升華。制度體系涵蓋發展規劃、教育教學、科學研究、學生管理、隊伍建設、黨建工作、行政管理、后勤服務等各個方面，蘊含辦學理念、價值取向、科學態度、辦學特色，體現著時代特征、人文關懷、公平效率。建設規范、科學、有效、完整的制度體系，是推動校院事業科學發展的有力保障。應切實形成便于遵循、便于落實、便于檢查的制度體系，深入推進校院工作科學化、規范化、制度化，努力實現工作有守則、執行有遵循、管理有依據、監督有標準。

網絡是校園文化傳播的重要工具。加強網絡建設，不斷將各種文明健康的文化信息輸入校園網，使其成為傳播和弘揚社會主義核心價值觀的輻射源。不斷更新健康向上的內容，為學生利用網絡接受教育、收集信息、自主學習創設良好的條件，讓網絡成為推動社會主義核心價值體系“進教材、進課堂、進頭腦”的新載體。要加強對學校內上網場所的管理，有效規范校園網絡文化環境，大力開展網絡道德教育、法制教育，引導學生遵守國家法律、遵守網絡道德，增強對網絡不良信息的辨識能力、抵抗能力。針對校內外各種熱點、難點、疑點問題，要及時正面應對，答疑解惑，幫助同學們樹立先進的文化觀念和正確的價值取向，使校園網絡成為弘揚主流文化、優化校園環境、塑造校園精神、培養合格人才的重要陣地。

黨團活動、社團活動和志愿服務等課外活動是校園文化的重要內容。要加強對學生社團的指導，精心設計和組織開展內容豐富、形式多樣、吸引力強、學生主動參與的活動，既要體現知識性、科學性，又要突出趣味性、娛樂性，最大限度地調動和發揮學生的積極性、主動性和創造性。要利用重大紀念日、重要節日、校慶日、開學典禮、畢業典禮等儀式，開展主題教育活動。引導學生尋訪身邊的最美人物、最美故事、最美精神，用聲音記錄美，用語言歌頌美，用演講詮釋美，使社會主義核心價值更貼近、更具體，從而提升學生的道德水平，培養學生的愛國情感，促進學生健康成長，將社會主義核心價值觀融入社團建設與社團活動之中，在豐富的活動中深化和升華大學生對核心價值的理解。

四、加強隊伍建設，提升大學生社會主義核心價值觀教育之保障力

教師隊伍、管理隊伍和后勤保障隊伍承擔著高等學校育人的根本任務。三支隊伍既是社會主義核心價值觀的教育者，又是社會主義核心價值觀的踐行者。作為教育者，要學習并深刻領會社會主義核心價值觀的基本內涵、內在邏輯、發展脈絡、價值意義、主要原則和實施路徑。作為踐行者，應熱愛自己的崗位，恪守職業操守，從我做起，從身邊的小事做起，自尊自律，以德育德、以情動情、以性養性、以行達行，以健康的精神風貌引領學生，用擔當和責任去點亮學生的未來，把核心價值觀的內容教授給學生，把核心價值觀的精神傳遞給學生。

教師隊伍要牢記育人使命，不斷學習，掌握學科專業發展前沿，提高教學水平和科研能力；堅守師德底線，提高自身修養，努力做學生人生路上的指導者和引路人，做科學知識的傳播者和創造者，做教育改革創新的倡導者和實踐者，做良好社會風尚的引領者和垂范者。

管理隊伍應該是踐行社會主義核心價值觀的標桿和旗幟，要率先成為社會主義核心價值觀的積極學習者、堅定擁護者和自覺踐行者。圍繞“辦什么樣大學，怎么樣辦好大學”這兩個命題，謀劃發展大計，思考改革路徑，完善學生成長成才機制。要做到“三嚴三實”，清正廉潔，辦事公道，誠實守信，關愛學生，服務周到。把對社會主義核心價值觀的踐行與真抓實干統一起來，使學生在其管理過程中充分感受其人格魅力，進而產生“見賢思齊”的認同意愿及效法行為。

后勤隊伍為師生教學、科研和生活提供物質支持和保障，發揮著間接育人的重要作用。他們的工作態度、服務質量、言行舉止、儀表儀態，對學生產生潛移默化的影響，他們平凡的服務行為帶來的“為人師表”效應讓學生間接地受到感化和教育，起著重要的榜樣作用和模范作用，讓學生體會勞動，尊重勞動，感受到家的溫暖、親人的關懷，激發愛校熱情。

總而言之，大學生社會主義核心價值觀教育必須貫穿于人才培養的全過程之中，必須通過直接引導與間接滲透相結合的方式來實施。只有努力提高辦學質量與水平，讓學生學到真本領，并讓其正確把握個人奮斗與社會奉獻的航向，修好公德和私德，扎扎實實干事、踏踏實實做人，社會主義核心價值觀才能內化于心、外化于行，才能真正擔起歷史與時代賦予的重任，成為合格的社會主義建設者和接班人。

參考文獻：

[1]袁貴仁.堅持立德樹人 加強社會主義核心價值觀教育.人民日報,2014-5-23

[2]侍旭.大學生社會主義核心價值觀教育要有受眾導向.光明日報,2015-3-17

[3]劉 力.高校培育核心價值觀的現實路徑.光明日報,2013-3-23

[4]陸士楨.如何開展社會主義核心價值觀教育.人民教育，2007，(7)

(責任編輯：高正禮)

Cultivation of Core Socialist Values among College Students

Cao Jiewang

(Office,HuainanNormalUniversity,Huainan,Anhui, 232000,China)

Abstract:Colleges and universities must look upon core socialist values as the heart of talent training. They need to make overall arrangements and innovate talent training mechanisms so as to improve the effectiveness of core socialist values education. Campus culture needs to be enriched to expand the main channel for the education and classroom teaching as the main front should be strengthened. Colleges and universities must work meticulously to build a stronger team of advisors which is the support and guarantee for effective core socialist values education.

Key words:core socialist values; effectiveness; main channel; main front; support and guarantee

DOI：10.13585/j.cnki.gxfdyxk.2016.01.003

*作者簡介：曹杰旺(1960-)，男，淮南師范學院院長，教授。

中圖分類號G641

文獻標識碼A

文章編號1674-5337(2016)01-0012-03

□ 社會主義核心價值觀教育