二語習得理論研究中存在的問題及對策

郭雯（太原城市職業技術學院，山西太原030032）

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二語習得理論研究中存在的問題及對策

郭雯
（太原城市職業技術學院，山西太原030032）

摘要：從我國二語習得理論研究的開展來看，正式的研究開始于上世紀60年代末，隨著二語習得理論研究的深入，二語習得理論已經成為了語言領域重要的研究理論之一，對語言教學和語言研究產生了重要影響。基于二語習得理論的專業性，在二語習得理論研究中需要從多個角度進行研究。但是從目前國內二語習得理論研究現狀來看，二語習得理論研究還存在較多的問題，整體研究成果還有較大的提升空間。鑒于二語習得理論對語言教學的重要作用和影響，只有立足現存問題并制定具體的應對策略，才能保證二語習得理論研究得到深入開展。

關鍵詞：二語習得；理論研究；問題及對策

Abstract：According to the history of the development about the theory of second language acquisition research in China，formal study in this filed began in the late 1960s. With the development of the theory of second language acquisition，it has become one of the most important research theories in the field of language，and it has produced important influence on language teaching and research. Based on the theory of the second language acquisition，the study of the theory of second language acquisition needs to be carried out from multiple perspectives. But from the current research situation of the second language acquisition theory，it also has many problems，and the overall research results have a larger space for improvement. In view of the important role and influence of the second language acquisition theory on language teaching，it is only based on the existing problems and the development of specific coping strategies that theresearches in second language acquisition theory can be carried out in depth.

Key words：second language acquisition；theoretical research；problems and countermeasures

一、概述

二語習得作為一種語言研究理論，對外語學習具有重要作用。基于對二語習得理論的了解，以及我國二語習得理論研究的開展實際，總結二語習得理論研究經驗是十分重要的。但是從目前我國二語習得理論研究現狀來看，受到多種因素的影響，我國二語習得理論研究還存在一定的問題，要想提高二語習得理論研究實效，不但要對二語習得理論引起足夠的重視，同時還要強化二語習得概念，做到在實際教學中正確利用二語習得理論，推動語言教學不斷向前發展。因此，我們應立足二語習得理論研究實際，制定具體的應對策略，保證二語習得研究取得實效。

二、二語習得理論研究中存在的問題

基于對我國二語習得理論研究過程的分析，我國二語習得理論研究起步較晚，雖然在當前的研究中取得了一定的成績，但是受到研究方法、研究方向以及研究理念等方面的影響，我國二語習得理論研究還存在一定的問題，具體表現在以下幾個方面：

（一）我國的二語習得理論研究未實現與國際接軌

二語習得理論最早出現在國外，并且國外的研究進展比國內要快。按照研究成果計算，國外二語習得理論研究比國內要早開展十年，研究成果比國內也要多。基于二語習得理論的特殊性，以及二語習得理論研究的實際需要，我國在二語習得理論研究中要想提高整體研究效果，就要積極向國際靠攏，通過分析國外研究成果并增加國際交流的方式，與國外研究機構互換研究成果，加快二語習得理論研究進度。

但是受到研究理念以及漢語言與其他外語差異等多種因素的影響，我國的二語習得理論研究未實現與國際接軌，在許多二語習得理論的研究上都存在一定的封閉現象，即只在國內研究，對國外研究成果未實現有效轉化，不但不利于國內研究的開展，同時也制約了國內二語習得理論研究工作的開展，使二語習得理論的研究出現了較多的問題。

（二）我國的二語習得理論研究深度不夠

由于我國二語習得理論研究開展時間較短，在具體的二語習得理論研究中還缺乏有力的研究手段和研究方法，導致了我國的二語習得理論研究存在深度不夠等問題，客觀上制約了二語習得理論研究的開展，對二語習得理論研究工作產生了不利影響。基于二語習得理論研究的特點以及二語習得理論研究對語言教學的重要意義，拓寬二語習得理論研究范圍并加深研究深度，對我國二語習得理論研究的開展具有重要的促進作用。因此，有效解決研究深度不夠的問題是我國二語習得理論研究的關鍵。

在這一觀點的指導下，我國的二語習得理論研究應立足當前研究現狀，重點做好研究內容和研究領域的拓展，使得二語習得理論研究能夠達到預期目標，提高二語習得理論研究的整體效果，為二語習得理論研究提供有力的支持，推動二語習得理論研究的發展。

（三）我國的二語習得理論研究方法還需要進一步完善

在二語習得理論研究中，研究方法關系到二語習得理論研究能否取得積極效果。基于對國內二語習得理論研究的了解，目前我國在二語習得理論研究中所采用的研究方法相對單一，主要采取了案例分析的方法。這種方法雖然依賴于基本案例，具有一定的可靠性，但是與國外二語習得理論研究方法相比，還存在一定的缺陷，在整體性和實效性方面也沒有達到預期目標。因此，二語習得理論研究方法存在的問題，制約了國內二語習得理論研究的開展，使我國的二語習得理論研究難以達到預期目標，不利于二語習得理論研究取得實效。

從這一點來看，要想提高我國二語習得理論研究效果，就要從研究方法入手，通過采用科學的分析方法和實踐研究方法，為我國二語習得理論研究提供有力的支持，滿足二語習得理論研究的實際需要，為我國二語習得理論研究提供有價值的參考。

（四）我國的二語習得理論研究與其他研究領域的合作較少

二語習得理論研究在具體開展過程中，除了要做好語言理論的研究之外，要想獲得有價值的研究成果，還要加強與其他研究領域的合作，使二語習得理論研究能夠獲得有力的支持。但是從目前我國二語習得理論研究的開展來看，在研究過程中多數精力都專注于語言理論的研究，對周邊理論研究的關注較少，并且很少開展與其他研究領域的合作，導致了我國的二語習得理論研究結果相對單一，不但不利于二語習得理論研究的開展，同時也影響了二語習得理論研究效果。因此，加強與其他研究領域的合作，是解決我國二語習得理論研究問題的關鍵。

考慮到二語習得理論研究的特殊性，以及二語習得理論研究的內涵，加強與其他研究領域的合作，既是解決二語習得理論研究問題的重要措施，同時也是滿足二語習得理論研究需要的重要對策。

三、二語習得理論研究的主要對策分析

基于對國內二語習得理論研究的了解，提高二語習得理論研究效果并拓展二語習得理論研究領域，對二語習得理論研究的開展有著重要意義。根據二語習得理論研究存在的問題，制定具體的二語習得理論研究對策，是提高我國二語習得理論研究效果的關鍵，對二語習得理論研究的開展有著重要影響。為此，我們具體應從以下幾個方面入手：

（一）我國的二語習得理論研究應實現與國際接軌

基于二語習得理論研究的特殊性，我國在開展二語習得理論研究過程中，不但要充分重視二語習得理論研究的重要性，同時還要加強國外研究成果的引進，認真分析二語習得理論在國外的研究成果，以及國外研究成果對國內研究的影響，使我國的二語習得理論研究能夠在整體研究成果上受到國外研究的積極影響，為提高二語習得理論研究效果奠定堅實的基礎。同時，考慮到二語習得理論研究的實際需要，以及國外在二語習得理論研究上的先進性，加強與國際接軌，不但可以為我國的二語習得理論研究提供有力的經驗支撐，同時還能解決我國二語習得理論研究存在的經驗不足問題。因此，我國的二語習得理論研究應實現與國際接軌，并按照國外的研究方向和研究重點著手開展相關研究，提高我國二語習得理論研究質量。

（二）我國的二語習得理論研究應不斷拓展研究深度

從我國二語習得理論的開展來看，二語習得理論研究在深度上還未達到預期的目標，在整體研究效果上還有所欠缺，不但不利于二語習得理論研究的開展，同時也制約了二語習得理論研究的效果。基于對二語習得理論研究的重視，以及二語習得理論研究的開展情況，不斷拓展研究深度不但可以為二語習得理論研究提供良好的支持，同時可以為二語習得理論研究提供有力的支持和幫助，使二語習得理論研究能夠更好的滿足實際需要，達到提高二語習得理論研究效果的目的。受到國外研究理念的影響，我國的二語習得理論研究應重點在深度和廣度上進行拓展，使我國的二語習得理論研究能夠最大程度的滿足實際需要，達到提高理論研究質量的目的，保證我國的二語習得理論研究能夠取得實效。

（三）我國的二語習得理論研究應進一步完善研究方法

鑒于二語習得理論研究的專業性和特殊性，在二語習得理論研究過程中，研究方法對研究結果有著重要影響，只有進一步完善研究方法，并提高研究方法的合理性，才能保證我國的二語習得理論研究取得實效，進而達到提升二語習得理論研究質量的目的。結合我國二語習得理論研究實際，以及二語習得理論研究所采用的方法，在具體的二語習得理論研究中，除了要使用案例研究法之外，還要積極采用數據分析法和理論研究法等方法，保證我國的二語習得理論研究能夠獲得有力支持。因此，在研究方法上，我們應注意與二語習得理論研究相結合，使研究方法能夠更好的反映二語習得理論研究實際，并在研究中為二語習得理論研究提供有力支持，更好的滿足二語習得理論研究的實際需要。

（四）我國的二語習得理論研究應加強與其他研究領域的合作

從二語習得理論研究的實際開展來看，二語習得理論研究并不是孤立存在的，而是與其他研究領域有著緊密的聯系。基于我國二語習得理論研究的重要性，以及二語習得理論研究的實際需要，在研究中加強與其他研究領域的合作，并采取互相融合的研究思想，是提高我國二語習得理論研究效果的關鍵。從這一角度來看，我國的二語習得理論研究的開展應做好與其他研究領域的合作，并按照二語習得理論研究的實際需要拓展研究領域，實現二語習得理論研究深度和廣度上的拓展，滿足二語習得理論研究的實際需要，為二語習得理論研究提供有力的支持。因此，加強與其他研究領域的合作，是提高我國二語習得理論研究質量的關鍵，對我國二語習得理論研究的開展具有重要意義。

四、結束語

通過文章的分析可知，基于對二語習得理論的了解，以及我國二語習得理論研究的開展實際，總結二語習得理論研究經驗是十分重要的。但是從目前我國二語習得理論研究現狀來看，受到多種因素的影響，我國二語習得理論研究還存在一定的問題，要想提高二語習得理論研究實效，不但要對二語習得理論引起足夠的重視，同時還要強化二語習得的概念，做到在實際教學中正確利用二語習得理論，推動語言教學不斷向前發展。

參考文獻

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中圖分類號：G642

文獻標志碼：A

文章編號：2096-000X（2016）07-0237-02

作者簡介：郭雯（1987-），女，漢族，籍貫：山西太原，太原城市職業技術學院城建系，碩士學歷，助理講師，研究方向：英語教育。