閱讀是英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的生命

四川省武勝縣石盤鄉(xiāng)黃石小學(xué) 劉 州

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閱讀是英語學(xué)習(xí)和教學(xué)的生命

四川省武勝縣石盤鄉(xiāng)黃石小學(xué) 劉 州

摘要：英語學(xué)習(xí)包括聽、說、讀、寫、譯等能力的發(fā)展。英語教學(xué)應(yīng)在全面發(fā)展，但不同的學(xué)習(xí)階段側(cè)重點(diǎn)不同。本文通過實(shí)踐教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出閱讀在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中的重要性。

關(guān)鍵詞：英語學(xué)習(xí) 英語教學(xué) 閱讀

英語教學(xué)中，教師將學(xué)生做英語練習(xí)題當(dāng)作一種主要的教學(xué)手段，學(xué)生花費(fèi)大部分時(shí)間用于練習(xí)，給人一種學(xué)習(xí)英語就是做練習(xí)的印象。的確，學(xué)習(xí)英語離不開做題練習(xí)，尤其是在初學(xué)階段。但是練習(xí)之后，學(xué)生并沒有學(xué)好英語。

從幼兒園到大學(xué)，從農(nóng)村到城市，人們?cè)谟⒄Z學(xué)習(xí)上投入了許多時(shí)間和精力，但是英語水平?jīng)]有大幅提高，究竟是什么地方出了問題？

問題可能就出在學(xué)習(xí)英語的方法上。大量練習(xí)只是輔助學(xué)習(xí)的一種方式，但很多學(xué)生將學(xué)習(xí)英語演變成一味做練習(xí)題，這種方法有很多弊端：

第一，做練習(xí)題所起的作用只不過是“認(rèn)識(shí)英語”，明白什么情況該怎么辦，卻不是“使用英語”，而英語技能要通過使用才能掌握。

第二，“題海戰(zhàn)術(shù)”的壓力下學(xué)生學(xué)得死板，難以理解語境，難以靈活運(yùn)用語言。

第三，練習(xí)過于頻繁會(huì)出現(xiàn)“高分低能”的現(xiàn)象。練習(xí)只是在不真實(shí)的情景中操練，即使做對(duì)了選項(xiàng)，也極有可能在實(shí)際交際活動(dòng)中無法正確使用英語。

第四，學(xué)生把英語學(xué)習(xí)的時(shí)間都花在做練習(xí)題上，沒有時(shí)間閱讀，幾年后知識(shí)面依舊狹窄，文化修養(yǎng)不高。學(xué)生在學(xué)校、教師的規(guī)定下或者社會(huì)的要求下勉強(qiáng)學(xué)習(xí)，英語怎能有所提高？

上述弊端促使我們對(duì)英語教學(xué)方法產(chǎn)生思考，學(xué)生是否學(xué)好英語取決于教師傳授方法是否得當(dāng)。當(dāng)前各層次英語教學(xué)“重練習(xí)，輕閱讀”，即練習(xí)量很大，閱讀量很小，這種做法會(huì)誤導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

筆者認(rèn)為，學(xué)好英語需要依靠大量閱讀而不是大量練習(xí)。然而，英語閱讀在當(dāng)今英語教學(xué)中并不受重視。教師教學(xué)注重練習(xí)，學(xué)生讀的是一段文章，很少有學(xué)生堅(jiān)持讀完一本英語著作。

沒有大量閱讀，任何人都學(xué)不好英語。中文學(xué)習(xí)也是如此，所謂“熟讀唐詩三百首，不會(huì)作詩也會(huì)吟。”就是強(qiáng)調(diào)閱讀的重要性。一般而言，書讀得多的人其表達(dá)能力也不錯(cuò)，沒有大量的閱讀往往寫不出好文章。

英語閱讀能增加學(xué)生的知識(shí)積累量，開闊視野，改善思維，提高英語學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生閱讀越多，語感就越豐富。閱讀有助于擴(kuò)大詞匯量，增加學(xué)生的語言表達(dá)方式，發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力。“Reading makes a full man.”多讀書對(duì)擴(kuò)大知識(shí)面，提高文化修養(yǎng)有很大幫助。

此外，學(xué)生在英語學(xué)習(xí)過程中存在不同程度的厭學(xué)情緒，然而閱讀可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，輕松閱讀，欣賞自己喜歡的書，沒有邊讀邊做題的壓力。對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說，這種享受感能激發(fā)學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，而興趣是學(xué)好英語的重要條件。

學(xué)生只有大量閱讀才能學(xué)好英語。老一輩英語學(xué)習(xí)者基本都是通過閱讀尤其是大量閱讀學(xué)習(xí)英語的。著名學(xué)者許國璋先生談到自己如何學(xué)習(xí)英語時(shí)說：“學(xué)生閱讀一本英文書時(shí)，開始都是生詞，后來一邊查字典一邊堅(jiān)持讀下去，慢慢地，生詞越來越少，讀多了，英語也就學(xué)會(huì)了。”他認(rèn)為自己的成功除了對(duì)英語的執(zhí)著外，還應(yīng)歸功于大量閱讀，讀多了，英語語感也就出來了。

此外，大量閱讀能提高學(xué)生成績(jī)，尤其是語言類學(xué)科，閱讀是提升聽、說、寫等其他能力的基礎(chǔ)。

閱讀的好處很多，究竟我們應(yīng)讀些什么呢？閱讀材料的選擇十分重要，不同人群選擇的閱讀內(nèi)容截然不同。筆者建議為不同年齡的學(xué)生選擇適合他們的圖書，如果用成人的看法、想法和感情代替他們的看法、想法和感情，那簡(jiǎn)直是愚蠢的。教師可以選擇歷險(xiǎn)記和童話引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行英語閱讀。

對(duì)于英語學(xué)習(xí)者來說，英文作品的語言越貼近讀者生活就越不會(huì)覺得內(nèi)容枯燥而輕易放棄，堅(jiān)持讀上一段時(shí)間便會(huì)覺得閱讀是一種享受，體會(huì)到閱讀的樂趣。有了興趣，閱讀自然就成為一種習(xí)慣。

對(duì)于學(xué)生來說，閱讀簡(jiǎn)短的英文童話故事尤其是用英文書寫的中國傳統(tǒng)文化經(jīng)典故事更有利于培養(yǎng)閱讀興趣。有了這一基礎(chǔ)，學(xué)生就可以擴(kuò)大閱讀題材，涉獵多方面書籍，拓寬視野，提高文化修養(yǎng)。

閱讀的難易程度要把握恰當(dāng)，就文字而言，閱讀困難多由生詞和難句造成。一般來說，一頁內(nèi)容不應(yīng)超過十個(gè)生詞、三四句難句，建議學(xué)生選擇簡(jiǎn)單易學(xué)、容易模仿的作品。

同時(shí)，教師和家長(zhǎng)應(yīng)降低對(duì)學(xué)生英語閱讀的起始期望，不要讓學(xué)生產(chǎn)生閱讀壓力。

選擇好閱讀內(nèi)容后，教師應(yīng)怎樣引導(dǎo)學(xué)生閱讀？不少人認(rèn)為閱讀時(shí)遇到好的短語、句子抄在本上就可以了。筆者認(rèn)為，偶爾摘抄是可行的，但不贊成閱讀時(shí)經(jīng)常停下來抄寫然后再接著讀。既然是閱讀，就應(yīng)該以讀為主，不停地閱讀才能培養(yǎng)語感，語感對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說十分重要。

有人認(rèn)為，如果讀完一本書沒有記住短語和句子是沒有收獲的，其實(shí)這是一種錯(cuò)誤想法。對(duì)英語學(xué)習(xí)者來說，閱讀所要達(dá)到的目的是獲得信息，培養(yǎng)語感，提高語言表達(dá)能力。至于詞句掌握多少則可以通過重復(fù)閱讀獲得。

總之，閱讀效果只有在大量閱讀后才能顯現(xiàn)，學(xué)生不能急于求成。

閱讀在英語學(xué)習(xí)和教學(xué)中如此重要，但在應(yīng)試教育的今天卻被弱化了。很多教師既沒有向?qū)W生說明閱讀對(duì)英語學(xué)習(xí)的重要性，也沒有給予閱讀指導(dǎo)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)沒有興趣。

筆者認(rèn)為，學(xué)生掌握基本詞匯和語法后，英語水平的提高一定要依靠大量閱讀，這種提高比一味做練習(xí)更有效、扎實(shí)。

有人說，要想讓學(xué)生在各種英語考試中取得好成績(jī)只能做大量練習(xí)。這是一種錯(cuò)誤觀點(diǎn)。事實(shí)上，學(xué)生只要打好扎實(shí)的基礎(chǔ)，練好基本功，什么類型的英語考試都能通過，最多只是考前做一點(diǎn)練習(xí)適應(yīng)考試節(jié)奏而已。練習(xí)只是考前的輔助形式，并不能解決英語學(xué)習(xí)的根本問題。

因此，教師應(yīng)營造一種快樂的閱讀氛圍，讓閱讀教學(xué)“活”起來，使學(xué)生更多地體驗(yàn)閱讀的快樂，多閱讀、多收獲、多成長(zhǎng)。

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0113