論述如何在高中數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

星海音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校 肖春芳

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論述如何在高中數(shù)學(xué)課堂中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

星海音樂學(xué)院附屬中等音樂學(xué)校 肖春芳

摘要：興趣是人類進(jìn)行認(rèn)知活動(dòng)或探索世界的認(rèn)識(shí)傾向，是最活躍、最積極的因素，是學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的強(qiáng)大動(dòng)力。本文主要從創(chuàng)設(shè)情境、引用故事，將理論知識(shí)和實(shí)踐結(jié)合，體驗(yàn)成功喜悅以及采用活動(dòng)教學(xué)法五個(gè)方面探究如何激發(fā)高中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)興趣。

關(guān)鍵詞：高中 數(shù)學(xué) 激發(fā)興趣

一、創(chuàng)設(shè)情境，激情導(dǎo)入

“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”從心理學(xué)角度講，興趣是認(rèn)識(shí)事物過程中良好情緒的產(chǎn)生。新課程改革實(shí)施以來從不同方面激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，挖掘?qū)W生潛能成為教師需要研究的課題。上好高中數(shù)學(xué)課的第一步是從課堂開始就緊抓學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們能以最短的時(shí)間進(jìn)入“最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)”。而新課的精彩導(dǎo)入不但能引起學(xué)生注意，激發(fā)學(xué)生興趣，而且還能起到新舊知識(shí)聯(lián)系的承前啟后作用。為此，教師要將學(xué)生的實(shí)際年齡、接受能力與課程內(nèi)容相結(jié)合。教師在新課程的導(dǎo)入中可以適當(dāng)聯(lián)系實(shí)際引入例子。

例如，“等比數(shù)列的前n項(xiàng)和公式”，教師提問：“假如有兩種方式支付你們的工資，第一種是每月（按30計(jì)算）給你們10000元，第二種第一天給你們1元，第二天2元，第三天4元，第四天8元，如此類推，你們選擇哪種方式計(jì)算工資？”問題引發(fā)學(xué)生熱烈討論，大部分學(xué)生都選擇第一種工資計(jì)算方式，只有小部分學(xué)生選擇第二種。筆者引出等比數(shù)列前n項(xiàng)和公式計(jì)算，引導(dǎo)學(xué)生計(jì)算第二種方式的最終工資，得出讓學(xué)生詫異的結(jié)果。通過這種方式，學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情明顯被激發(fā)了，學(xué)習(xí)效率相對(duì)之前更高。

二、從故事中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

故事是學(xué)生喜聞樂見的學(xué)習(xí)形式，教師將故事與復(fù)雜的數(shù)學(xué)相結(jié)合，把抽象、枯燥的高中數(shù)學(xué)知識(shí)與充滿趣味性的故事相融合，增強(qiáng)課堂教學(xué)的濃厚趣味，吸引學(xué)生的有效注意力，促使學(xué)生積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

例如，“等差數(shù)列”，筆者為學(xué)生講述了一個(gè)故事：一只烏龜和一只兔子進(jìn)行賽跑，兔子每天奔跑10公里，烏龜?shù)谝惶毂寂?公里，第二天奔跑3公里，第三天5公里，如此類推，烏龜要第幾天才能追上兔子？學(xué)生在課堂中討論把烏龜每一天奔跑的路程一一相加再與兔子進(jìn)行比較。看到學(xué)生計(jì)算時(shí)間較長(zhǎng)且計(jì)算結(jié)果錯(cuò)漏百出，筆者給學(xué)生介紹了一種既快捷又準(zhǔn)確的計(jì)算方法，即“等差數(shù)列求和”，學(xué)生的計(jì)算效率和準(zhǔn)確率都有了明顯提升。故事可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，不僅為學(xué)生營(yíng)造愉悅、輕松的學(xué)習(xí)氛圍，而且可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

三、將理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合拉近數(shù)學(xué)與生活的距離

如果能讓學(xué)生意識(shí)到數(shù)學(xué)與生活是緊密相連的，學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)就會(huì)增強(qiáng)，數(shù)學(xué)成績(jī)也會(huì)相應(yīng)提高。教師可以積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察身邊的事物，聯(lián)想它們與數(shù)學(xué)的關(guān)系，學(xué)生會(huì)增加對(duì)數(shù)學(xué)的思考。

例如，“三角函數(shù)周期性”，教師可以引用“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”的詩詞名句。學(xué)生看到語文課程的詩詞出現(xiàn)在數(shù)學(xué)課程中必定會(huì)既詫異又好奇。在學(xué)生疑惑思考的時(shí)候，教師可以提問：“從這兩種詩詞中大家可以想到它與數(shù)學(xué)有什么聯(lián)系？一年四季中春夏秋冬的周期性與交替性的共同特性就可以很恰當(dāng)?shù)赝癸@出來。”該教學(xué)方法不僅簡(jiǎn)單易懂，而且能讓學(xué)生感悟到生活中隱藏著各種各樣的數(shù)學(xué)知識(shí)，學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生一種情感，興趣自然油然而生。

教師還可以引導(dǎo)學(xué)生利用數(shù)學(xué)解決生活中遇到的問題，學(xué)生對(duì)于數(shù)學(xué)實(shí)用性會(huì)得到肯定，增強(qiáng)數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)。例如，商場(chǎng)的促銷活動(dòng)，即相同產(chǎn)品在不同商場(chǎng)有不同的折扣和優(yōu)惠方式，教師可以陳列各種優(yōu)惠方式讓學(xué)生計(jì)算，選擇最優(yōu)惠的購買方式達(dá)到省錢的效果。

四、體驗(yàn)成功的喜悅，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)研究表明：成功是一種巨大的力量，它能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，促使學(xué)生好好學(xué)習(xí)知識(shí)。以此可見，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與成功喜悅的體驗(yàn)是緊密相連的。如果學(xué)生能掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方法，解答數(shù)學(xué)難題，他們就能獲得成功的喜悅，學(xué)習(xí)興趣和熱情就會(huì)大增，相反便會(huì)產(chǎn)生一種挫敗感，失去學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的基本信息和激情。因此，在實(shí)際數(shù)學(xué)教學(xué)中，數(shù)學(xué)教師要根據(jù)每位學(xué)生的實(shí)際情況因材施教。

五、采用活動(dòng)教學(xué)方法提高學(xué)習(xí)興趣

活動(dòng)教學(xué)法是比較新穎的教學(xué)方法，是指教師根據(jù)課程教學(xué)要求學(xué)生通過活動(dòng)游戲的方式進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生在玩耍游戲中討論數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生能積極主動(dòng)地參與游戲活動(dòng)中，通過游戲、閱讀以及學(xué)具刺激學(xué)生的視覺、觸覺、聽覺以及空間知覺，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。活動(dòng)教學(xué)法能通過集中學(xué)生學(xué)習(xí)注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)激情達(dá)到事半功倍的教學(xué)效果。學(xué)生不僅可以體驗(yàn)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的樂趣，還能增強(qiáng)求知欲。

例如，“三視圖”，教師可以采取活動(dòng)教學(xué)法在課堂上擺設(shè)相應(yīng)的立體圖形，學(xué)生從不同的角度觀察，把抽象的空間思維轉(zhuǎn)化為具體體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)三視圖想象的具體化，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更好地掌握三視圖知識(shí)。

總之，興趣是最好的老師，興趣雖然屬于非智力因素，卻是學(xué)好數(shù)學(xué)的必要條件，是推動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的動(dòng)因。而課堂是培養(yǎng)、提升學(xué)習(xí)興趣的“主陣地”，教師應(yīng)采取各種的激勵(lì)策略和教育教學(xué)方式充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高課堂教學(xué)效益。

參考文獻(xiàn)：

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［3］王 振.高中數(shù)學(xué)教學(xué)中學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)之我見［J］.金色年華（下），2011

文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-04-0144