淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何建立良好的師生關(guān)系

河北省趙縣謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校　趙　劍

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淺談中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中如何建立良好的師生關(guān)系

河北省趙縣謝莊鄉(xiāng)中心學(xué)校趙劍

摘 要：語(yǔ)文是一門語(yǔ)言學(xué)科，具有較高的人文性和藝術(shù)性，對(duì)于培養(yǎng)高素質(zhì)人才起著重要的促進(jìn)作用。而在課堂教學(xué)過(guò)程中，良好的師生關(guān)系是做好教學(xué)工作的必要前提。只有建立了良好的師生關(guān)系，才能滿足教師和學(xué)生的心理需求，提高各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的有效性，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。本文客觀分析建立良好師生關(guān)系的意義，針對(duì)目前語(yǔ)文課堂教學(xué)中師生關(guān)系存在的問(wèn)題提出幾點(diǎn)看法。

關(guān)鍵詞：語(yǔ)文教學(xué) 師生關(guān)系 存在問(wèn)題與對(duì)策

實(shí)現(xiàn)高效的語(yǔ)文課堂教學(xué)，教師除了具備系統(tǒng)、全面的專業(yè)知識(shí)素養(yǎng)之外，還應(yīng)注重培養(yǎng)良好的師生關(guān)系。教學(xué)工作中不難發(fā)現(xiàn)，教學(xué)水平一般但是深受學(xué)生愛(ài)戴的教師，他的課堂教學(xué)效果遠(yuǎn)比那些專業(yè)知識(shí)淵博但與學(xué)生毫無(wú)交流的教師要好得多。

由此可見(jiàn)，良好的師生關(guān)系直接影響學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。中學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí)，與教師的良好溝通可以激發(fā)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的積極性和主動(dòng)性，使這種強(qiáng)烈的求知欲望轉(zhuǎn)化為穩(wěn)定、持久的學(xué)習(xí)動(dòng)力。教師需要深入探究，不斷嘗試和突破，力求建立和諧、平等的師生關(guān)系。

一、影響師生關(guān)系的相關(guān)因素

1.教師僵化的教育觀念

眾所周知，中國(guó)幾千年的教學(xué)歷程中始終流傳“一日為師終身為父”的傳統(tǒng)思想，縱觀當(dāng)今時(shí)代的教育現(xiàn)狀，雖然我們一直不斷推進(jìn)各學(xué)科的新課程改革，但“師道尊嚴(yán)”的觀念仍然在很多教師的心目中根深蒂固。

在這種傳統(tǒng)觀念的導(dǎo)向下，教師很難接受新課程改革下的新型師生關(guān)系，更談不上積極地實(shí)施。陳舊落后的觀念直接阻礙新課程改革的發(fā)展步伐。

2.教師的法律意識(shí)淡薄

近些年的媒體報(bào)道中有很多關(guān)于教師侵犯學(xué)生權(quán)利的現(xiàn)象，有的是罰站、罰寫作業(yè)，更嚴(yán)重的是辱罵、毆打。這說(shuō)明我們的教師隊(duì)伍中有部分教師的法律意識(shí)不強(qiáng)，教育倫理建設(shè)在各級(jí)各類學(xué)校的校園文化中沒(méi)有得到正確認(rèn)識(shí)和對(duì)待，教師對(duì)于師生之間的權(quán)利和義務(wù)沒(méi)有清晰認(rèn)識(shí)，導(dǎo)致學(xué)生的合法權(quán)益得不到保障。

3.教師過(guò)度包辦，限制學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展

語(yǔ)文課堂教學(xué)實(shí)踐中不難發(fā)現(xiàn)，很多教師習(xí)慣于滔滔不絕地講解，表面上兢兢業(yè)業(yè)、關(guān)懷備至，實(shí)際上教師代替學(xué)生完成他們的學(xué)習(xí)義務(wù)。直到新一輪課程改革的到來(lái)，很多教師還意識(shí)不到學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主體性，限制了學(xué)生的獨(dú)立發(fā)展。

4.教師投入的真情不足，教學(xué)過(guò)程呆板，缺乏興趣

“為人師表，關(guān)心學(xué)生”是教師的天職。教師受傳統(tǒng)教學(xué)思想影響會(huì)不自覺(jué)地把自己置于高高在上的地位，學(xué)生必須仰視教師，師生之間不能坦誠(chéng)相待，缺乏良好溝通。課堂教學(xué)過(guò)程中，教師習(xí)慣運(yùn)用單一枯燥的傳統(tǒng)教學(xué)方法，學(xué)生的興趣無(wú)法被激發(fā)出來(lái)，教學(xué)效果始終不理想。

二、解決師生關(guān)系問(wèn)題的相應(yīng)對(duì)策

要提高中學(xué)語(yǔ)文課堂教學(xué)效率，教師需要處理好和學(xué)生之間的關(guān)系，走到學(xué)生中間，充分了解和信任學(xué)生，建立和諧、平等、民主的師生關(guān)系，從以下幾個(gè)方面開(kāi)展工作：

1.做一個(gè)充滿愛(ài)心的語(yǔ)文教師

要建立良好的師生關(guān)系，教師首先要熱愛(ài)自己的學(xué)生，理性地了解、關(guān)懷和輔導(dǎo)學(xué)生。平常的教學(xué)工作中，教師要時(shí)時(shí)處處觀察學(xué)生，通過(guò)各個(gè)渠道了解學(xué)生的實(shí)際情況，做好記錄，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況因材施教，正確引導(dǎo)學(xué)生。學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中感受到教師的誠(chéng)心、愛(ài)心和耐心，被教師高尚的品格、淵博的知識(shí)、強(qiáng)烈的責(zé)任感所感染，能“親其師，信其道”，提高語(yǔ)文課堂教學(xué)效果。

2.重視學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教

教師要充分認(rèn)識(shí)學(xué)生的個(gè)體差異，有些學(xué)生擅長(zhǎng)理科但語(yǔ)文成績(jī)很差，有些學(xué)生正好相反。教師要秉著有教無(wú)類的教學(xué)原則，根據(jù)學(xué)生的不同學(xué)習(xí)特點(diǎn)對(duì)癥下藥，開(kāi)展有效的教學(xué)活動(dòng)。教師要做到公平、公正、平等地對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，只有這樣才能贏得學(xué)生的尊重和愛(ài)戴，激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)努力，不斷進(jìn)取。

3.樹(shù)立正確的教師觀和學(xué)生觀

教師要轉(zhuǎn)變自己在教學(xué)中的角色，充分發(fā)揮自己的主導(dǎo)作用，為學(xué)生的自主、合作、探究提供良好環(huán)境，確立學(xué)生的主體地位，使學(xué)生在獲得基礎(chǔ)知識(shí)的技能的同時(shí)提高綜合能力，由重視教師的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)橹匾晫W(xué)生的“學(xué)”。

總之，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)中建立良好的師生關(guān)系不能一蹴而就，需要教師經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)的探索過(guò)程。良好的師生關(guān)系會(huì)給教學(xué)工作帶來(lái)很大便利，每位語(yǔ)文教師都要不斷努力和探索，在實(shí)踐中建立和諧的師生關(guān)系。

參考文獻(xiàn)：

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文章編號(hào)：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0168