淺談小學語文朗讀教學中背景音樂的運用

湖南省桃源縣文星小學　孟英杰

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淺談小學語文朗讀教學中背景音樂的運用

湖南省桃源縣文星小學孟英杰

摘 要：小學語文朗讀教學中加入背景音樂能提高小學生朗讀課文的積極性，增強小學生朗讀教學效果，提高小學生的審美意識，增強小學生的愛國熱情。但背景音樂的選擇需要考慮多種因素，筆者在多年的小學語文朗讀教學中加入適當的背景音樂取得一定效果。

關鍵詞：小學語文 朗讀教學 背景音樂

音樂以人的情感作為軸心，是人們內心情感的一種外在表現形式。優美的音樂能引人向善，對凈化人的心靈、愉悅人的精神、培養人的審美情趣起到積極的促進作用。

語文朗讀講究抑揚頓挫與節奏分明和諧。從本質上看，語文朗讀與音樂淵源共生、和諧共融，兩者共同追求人的和諧與共生。在語文朗讀教學中加入背景音樂可以加強學生的聽覺刺激，有助于激發學生的學習興趣，提高教師的語文教學水平和教學質量，提升學生的學習效率。筆者根據多年小學語文教學經驗，對在小學語文朗讀教學中加入背景音樂進行分析與探討。

一、小學語文朗讀教學中加入背景音樂中的主要作用

1.提高小學生朗讀課文的積極性。小學語文朗讀的教學中加入背景音樂對提高學生朗讀課文的積極性有很大幫助。小學生的年齡因素決定了他們的行為自控能力較弱，在語文課堂上不能長時間集中注意力。語文朗讀教學中加入符合教學需要的背景音樂對提高小學生的語文學習興趣大有幫助。學生有了濃厚的學習興趣，就能在課堂中集中注意力、在學習中投入身心，這對培養小學生積極主動的思考能力和豐富的想象能力，提高他們的語文學習效率有著重要作用。

2.增強小學生朗讀教學的效果。小學語文朗讀的教學中加入背景音樂對增強學生的朗讀教學效果有著重要作用。將貼合主題的背景音樂融入課文能給學生留下深刻印象，更好地記住課文內容，理解作者的思想感情。由此可見，朗讀教學中加入背景音樂是增強朗讀教學效果的有效方法。

3.提高小學生的審美意識。小學語文朗讀的教學中加入背景音樂對提高學生的審美意識大有幫助。音樂是體現美的一種藝術形態，朗讀教學中加入背景音樂是對學生進行美的教育。這種美的教育能震撼學生心靈，引發學生共鳴，使學生在朗讀課文、理解課文內涵的基礎上增強藝術領悟性，獲得審美享受，提高自身審美意識。

4.增強小學生的愛國熱情。小學語文朗讀教學過程中加入符合課文需要的背景音樂對增強小學生的愛國熱情起到重要作用。通過多年的教學實踐，筆者發現節奏激昂、雄壯的音樂往往能使學生情緒高漲，而節奏明快的音樂往往能使學生情緒豪邁。

進行以弘揚革命精神為主題的課文朗讀教學時，筆者會特地為學生挑選如《東方紅》《紅旗飄飄》《十送紅軍》《走進新時代》《軍港之夜》等經典革命歌曲。這些經典的革命歌曲不僅為學生學習提供良好而廣泛的想象空間，而且也能使學生更快、更好地體會抗戰的艱苦環境中革命軍人積極樂觀、自強不息、勇往直前、臨危不懼、勇于獻身的寶貴革命精神。這些經典革命歌曲的巧妙運用對激發學生的愛國熱情、增強學生的民族責任感具有極大感染力，起到事半功倍的良好效果。

二、選擇背景音樂應考慮的因素

鑒于小學生的年齡特點，教師應選擇小學生喜聞樂見、流傳較為廣泛、富含中華民族特色、內容通俗易懂、貼合主題、樂觀向上的音樂，這樣才能創造良好的語文學習氛圍，使小學生在背景音樂的熏陶下加深對所學課文的情感體驗，掌握課文內容以及作者在文章中所表達的思想情感。

為了更好地在小學語文朗讀教學中應用背景音樂，教師應選取與課文思想感情一致、優美動聽的音樂為學生的朗讀營造情境。所以，實現學生朗讀與背景音樂相輔相成是至關重要的原則。內容較為深刻、作者思想感情較難被學生理解的課文更應遵循這一原則，唯有這樣才可以在潛移默化之下加強學生的理解能力和感悟能力，獲得深入淺出、化難為易的良好效果。

三、小學語文朗讀教學中加入背景音樂的實踐與效果

筆者加入背景音樂的多年實踐取得了不錯效果。例如，張籍的《秋思》這首古詩，為了使學生更好地了解濃厚的鄉情這一主題，更深地領悟作者的思鄉之情，筆者選擇了一首聲音悠揚且具有民族特色的古典音樂《漁舟唱晚》作為背景音樂。學生在朗讀的同時展開充分想象與聯想，切實體會到作者感傷與悲愁的心情。

又如，王昌齡的《從軍行》這首古詩，為了使學生深切感受將士們身經百戰磨穿了鐵甲衣衫，不徹底消滅入侵邊賊不把家園還的英雄氣概和愛國情感，筆者選用一首氣勢豪邁的歌曲《精忠報國》作為背景音樂，學生在豪壯的旋律中一次又一次地深刻體會到將士們為保衛祖國至死不渝的情感，起到了事半功倍的效果。

再如，《夏夜多美》這篇課文，為了使學生領略到美麗、空靈的夏夜，產生美的情感體驗，筆者選用一首意境優美的《高山流水》作為背景音樂。這樣的旋律與夏夜的情景非常吻合，與課文的描寫內容相得益彰。在清新自然的旋律中，學生被帶入課文所描繪的情景中，體會到夏夜的美。

參考文獻：

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文章編號：ISSN2095-6711/Z01-2016-05-0152