談談演示型多媒體課件制作的幾點體會

鄧添薪李海濱滿麗芳朱芳芳（.廣西醫科大學第一附屬醫院，廣西 南寧 5300；.中國人民解放軍第三〇三醫院移植醫學研究院，廣西移植醫學重點實驗室，廣州軍區器官移植中心，廣西移植醫學工程技術研究中心，廣西 南寧 5300）

談談演示型多媒體課件制作的幾點體會

鄧添薪1李海濱2滿麗芳1朱芳芳1
（1.廣西醫科大學第一附屬醫院，廣西 南寧 530022；2.中國人民解放軍第三〇三醫院移植醫學研究院，廣西移植醫學重點實驗室，廣州軍區器官移植中心，廣西移植醫學工程技術研究中心，廣西 南寧 530021）

多媒體技術的出現對傳統教學方式產生了深刻的影響，是教學歷史進程中的一個里程碑。如何制作好多媒體課件是每個教學者關注的問題，文章就如何制作好演示型多媒體課件展開探討。

多媒體；演示型；課件；制作

多媒體技術是指以計算機為核心，綜合處理文字、圖像、圖形、動畫、聲音以及視頻等多媒體信息，并將這些信息建立成為一個有機的集合，以更生動、更直觀的方式表達豐富、復雜的思想或方法的綜合性技術[1,2]。多媒體技術的出現，給傳統的教學方法與手段帶來了翻天覆地的變化，是現今課程教學中不可或缺的重要輔助工具。演示型多媒體課件則是指在教學活動中，教師根據教學大綱的要求和教學的需要，經過嚴格的教學設計，并以多種媒體的表現方式和超文本結構制作而成的課程軟件[3]。演示型多媒體課件的質量直接影響著教學活動的效果，現談談制作演示型多媒體課件的幾點切身體會。

1 層次清晰，重點突出

層次清晰，重點突出是做好演示型多媒體課件的基本要求，不難想象，內容混亂，沒有重點的課件，是難以獲得好的教學效果的。課件要達到層次清晰、重點突出的效果，應從以下幾方面著手：首先，教學者要認真研讀教材及教學大綱，明確教學的目標、重點及難點，這是前提條件，只有熟悉教材和教學大綱，才能把握好課件的整體結構，才有可能設計好課件的層次，只有明確教學的目標、重點及難點，才能把握好課件的側重點所在；其次，在課程制作時，要把知識的層次性顯示出來，如在課件的前幾頁中，應選擇其中一頁將所授內容的總目錄顯示，介紹各章節內容時也應有一個章節目錄，如此一來，可使課件的層次明確，思路清晰；再者，要明確各部分內容的重要程度，要突出內容的重點，并根據內容的特點采用合適的多媒體技術進行表達，以達到吸引學生重視、使學生易于理解的目的；最后，將重點滲透到相關的知識點，做到反復呈現、反復強調，進一步加深學生的印象與理解。

2 合理地組織教學內容，避免照搬教材內容

多媒體課件應是教材內容的精華與濃縮，是教師的重要勞動成果，是教師教學思想及水平的有力體現。在制作多媒體課件時，應根據教學的內容及教材的特點，合理地進行重組與編排：課件的內容應根據教學需要進行相應的增減，知識點的排列也可以進行合理的調整，不能一味地照搬教材的內容與順序，更不能讓課件成為電子幻燈式的教材[4]，因為這樣的課件最容易讓教師在授課時照本宣科，讓學生覺得課程索然無味，降低學習效果。

3 歸納總結

現代社會對學生的要求是較高的，不僅要學好專業課程，還要具有良好的身體素質、心理素質、交際能力、組織能力及協調能力等，需要的是全面發展、具備良好的綜合素質的人才[5]，由此可見，學生要學習的知識與內容很是豐富，時間非常有限、非常寶貴。此外，教材中部分知識點是較為分散的，不利于分析與比較，亦不利于學生學習與記憶。因此，在制作多媒體課件時，適當運用歸納總結的方法將教學內容進行集中與濃縮，并以表格、圖形、聲像資料及文字等更為直觀清晰的方式進行表達，進而提高教學效果、幫助學生提高學習效率、緩解學生學習內容豐富與時間有限之間的矛盾。

4 簡明大方，避免喧賓奪主

多媒體課件的魅力在于多媒體技術。在制作課件時，教師需要使用多種技術及表現方式，使課件的表現形式更為多樣化，更能吸引學生的眼球。然而，在使用技術的時候，教師更應該注意技術的合理性、適用性和科學性，使課件內容既要豐富多彩，也要簡明大方，不應摻雜半點勉強，不要過于復雜、花哨，避免喧賓奪主、分散學生的注意力，從而影響了教學的效果。

5 美觀整潔，布局合理

多媒體課件的制作是一門藝術，為了達到良好的閱讀效果，需要精心布置每一個頁面：控制好每一頁幻燈片的字數和行距，字數過多、字體過小會增加閱讀負擔，影響對內容的理解，且字數過多容易使行距變小，使上下行文字相互重疊干擾，學生閱讀時容易產生視覺疲勞及煩躁的情緒，進而影響教學效果。當字數和行距發生不可兼顧時，應當優先考慮行距，將內容分成兩頁或多頁，或是精簡文字，以保證閱讀效果；其次，背景、文字及圖形的顏色要協調，整體畫面要簡潔，畫面中的各種素材的布局要合理，讓人看起來有一種賞心閱目的感覺，如果課件的顏色搭配不當（如以深顏色為背景，字體又采用較深的顏色，或是淺色的背景搭配淺色的文字或圖案），會讓人閱讀費力并產生視覺疲勞，影響教學效果[6]。

多媒體課件有著直觀性強、交互性強、素材多樣化、避免教師不必要的重復勞動等傳統教學方式無法比擬的優點，是現代化教學活動必不可缺的工具。然而，多媒體技術也是一把雙刃劍，若運用得恰當，將課件制作好，可很好地輔助教師教學，有利于教學效率與效果的提高，反之，則不利于教學活動的進行，不利于學生對知識的吸收。因此要制作好多媒體課件，必須認真思考，爭取以更簡單、更合理的方式將教學內容呈現，并在實踐中總結經驗，不斷改進，盡可能地讓學生在有趣、快樂、輕松的氛圍中學習，繼而實現提高教學效果及效率的目標。

[1] 徐明成.多媒體技術對教學的作用和影響[J].現代情報, 2006,26(10):219-221.

[2] 陳健.演示型多媒體課件設計和應用原則[J].青島大學醫學院學報,2006,42(2):173-175.

[3] 梁斌,梁瑞儀.現代教育技術實訓[M].北京:國防工業出版社,2014.

[4] 張際平.計算機與教育:新技術、新媒體的教育應用與實踐創新[M].廈門:廈門大學出版社,2012.

[5] 首都經濟貿易大學城市經濟系.城市經濟與房地產經濟研究[M].北京:中國市場出版社,2005.

[6] 崔燕.淺論多媒體課件制作與使用[D].長春:吉林大學,2010.

Some experiences on mading demonstrating multi-media courseware

The emergence of multimedia technology has a profound impact on the traditional teaching methods. It is a milestone in the course of teaching history. How to make a good multi-media courseware is problems which each teacher pay attention to, this paper discuss how to make a good demonstrating multimedia courseware.

multimedia; demonstrating; courseware; made

G43

A

1008-1151(2016)12-0081-02

2016-11-12

鄧添薪（1981－），女，廣西桂平人，廣西醫科大學第一附屬醫院主管技師，管理學碩士，研究方向為病案信息技術。