班級管理，“德”治為先

裴繼孫

班主任是一個班級的協調和管理者，同時也是和學生距離最近，接觸最密切的人，班主任在進行班級管理的時候若能將德育內容融入進去，可以促使學生提高德育素養。在班級管理中積極開展敬老活動，組織德育類主題班會，將德育教育融入到文藝表演之中，這諸多策略均可更好地促進班級管理，提高學生的德育素養。

一、開展敬老活動，蕩滌心靈

在班級管理中開展敬老活動等項目不僅可以蕩滌學生的心靈，更和學生的生活密切相關，更容易讓學生投入其中。

為了讓學生更好地接觸社會，同時也養成樂于助人、尊老愛幼的好習慣，我經常會帶領學生去敬老院展開敬老活動。在活動中，學生們分工合作，有的幫助老人清掃并整理房間，修剪院子里的草木；有的攙扶老人或幫老人推輪椅，帶老人出去散步；還有的學生為老人表演文娛節目、幫老人讀報讀書，豐富老人的生活。在這樣的活動中，學生的愛心被激發，養成了尊老敬老的良好品德。除此以外，我還讓學生從家里和身邊的老人入手，在家中尊敬老人長輩，多陪老人長輩聊天，為老人長輩做一點自己能完成的好事，或者幫助附近的鄰家長輩，并寫敬老日記，將自己和老人在一起的經歷記錄下來，寫下自己的心情和感受，并在班會上進行朗讀，看看誰做得最好。在這樣的活動中，學生們從身邊的小事做起，了解到德育教育原來無處不在，在幫助老人的同時他們自己也得到了快樂，這讓學生的思想情操有了進一步的提高。

開展敬老等和德育有關的活動可以讓學生沐浴在德育之中，感受到幫助別人給人帶來的快樂，從而蕩滌學生的心靈，促進學生的思想品德得到升華。

二、召開主題班會，優化班風

為了改進德育方法，我在班級管理中采取召開德育主題班會，以此優化班風，讓學生愛上德育這種教育形式。

由于班級中有大部分學生都是獨生子女，所以待人處事往往會顯露出自私自利的一面，為了讓學生明白要珍惜他人為自己付出的一切，要懷著一顆感恩的心，所以我組織班級開展了以“感恩”為主題的班會，在這一次的班會活動中，我讓學生們嘗試說一下，在自己的一生中，有誰為了自己付出了很多，是否感受到了別人對自己的無私奉獻。在主題班會上，學生們暢所欲言，有的表示：“母親生育我的時候很不容易，剖腹產才生下了我，腹部還留有一條傷疤，我的誕生和母親的付出分不開，我要向母親感恩?！币灿械膶W生表示：“我要向同學表示感恩，有一次我在路上滑了一跤，膝蓋都摔破了，是同學冒雨攙扶我回家?！蔽铱隙藢W生們的回答，同時向學生提出，要他們放寬自己的視野，除了自己的父母、朋友、師長以外，其實人生中還有很多人都是我們需要感恩的，并且讓學生嘗試說說自己以后要如何做才能夠回報社會。學生們在經過小組討論后，提出要從小事做起，給予身邊的人關愛，用愛感動世界。在這樣的主題班會中，學生的思想得到了升華，起到了一定的德育效果。

召開和品德思想有關的班會可以讓學生提高思想，在各種的班會活動中感受到樂趣，這樣可以促進學生的思想得到進步。

三、融入文藝表演，提升境界

德育教育不是單純的說教，而應該在學生感興趣的活動中融入德育思想，將德育教育和學生喜聞樂見的文藝表演等融合在一起，可以更加靈活地將社會主義核心價值觀等“道德血液”輸送到學生的身體里，促進學生的思想得到提升。

班級有些學生只是專心學習，從不關心班級，更不關心國家大事，這樣的學生雖然成績很好，但是卻不是未來社會需要的人才，為了讓這些學生更好地感受到什么是真正的“人才”，在學校文藝匯演的時候我讓這些學生組成小組，設計編演一個以《尋找自我》為題目的小品劇，并且讓學生深入思索未來社會需要的是怎樣的人才?！拔磥砩鐣枰氖窃鯓拥娜瞬拍兀渴侵恢缾烆^讀書，還是懂得團隊合作，關心社會時事，與時俱進的人呢？”在一定的啟發下，這些學生的思想發生了轉變，改變了原來的學習態度，找到了真正的自我。將對學生的德育教育和文藝表演等形式融合在一起，不僅能夠讓學生樂于參與其中，更能潛移默化地改變學生的精神面貌。

班主任如若能在工作中突破傳統思想的束縛，將德育和學生喜聞樂見的文娛形式融合在一起，那么將更好地對學生進行愛國主義、社會責任感等德育內容的教育，提高德育教學的效果。

教育改革持續進行，班主任老師專業化的程度也在提升，學校對班主任的德育能力提出了更高的要求。班主任要從實處做起，在班級管理中組織各種和德育有關的活動，只有這樣才能更好地促進學生在德育方面取得進步。