小學數學教學存在的問題及對策

李慧云

摘要：小學作為學生學習生活的開始，對學生的一生有著深遠的影響。本文分析了小學數學教學存在的問題，并提出了兩點對策，即運用有效的教學模式、有目的地進行教學，旨在提高小學數學教學效率。

關鍵詞：小學數學 教學問題 對策

當今教育正處于飛速發展階段，而教育模式的革新勢必會產生許多問題。小學時期作為學生學習生活的開始，教師應找到小學數學教學存在的問題，并盡快想出解決辦法。

一、小學數學教學存在的問題

1.小學數學教學無法激發學生的學習興趣

目前，在小學數學教學過程中，許多教師都采用灌輸式教學法，學生只單純地記憶知識，而沒有深刻地理解知識，致使學生產生枯燥無聊的心理，甚至厭煩，學生的學習興趣也越來越低，最后產生了厭學心理，對學生的學習和生活產生了更加消極的影響，甚至在很大限度上抑制了學生的健康成長，不利于提升學生的學習能力。

2.部分教師沒有及時轉變教學方法

隨著教育改革的不斷深入，許多新的教學模式被廣泛運用于教學中。現在正處于素質教育的關鍵階段，對教師也提出了更高的要求，然而有些教師的教學水平和新課程改革要求還存在一定的差距，主要原因是教師還沉浸在應試教育的教學模式中，沒有轉變教學方法，注重素質教育。這就造成了教師只專注于提高學生成績，而不注重發展學生素質的不良后果。

3.部分教師不重視培養學生的能力

小學數學是培養學生較強的邏輯思維能力和自主學習能力的學科，學好數學對于學生日后的發展起著不可估量的影響，保證學生在面對困難時有足夠的方法來解決問題，教師教學方法的不合理，就使得學生對于知識的理解和掌握不夠充分。這樣一來，學生掌握知識，更多的是依靠教師在課堂上的灌輸式教學，學生很少能夠自主學習，以至于對知識的掌握程度很差，很難提升學生的數學能力。

二、解決小學數學教學存在問題的對策

1.運用有效的教學模式

作為一門基礎學科，小學數學包涵了許多知識，所以在教學過程中，教師要充分了解學生的實際能力，以便更好地把教學內容和學生的實際能力緊密結合。此外，教師還可以運用有效的教學模式，激發學生的學習興趣，調動學生學習的積極性，以達到提高學生學習效率的目的。

在教學過程中，教師要改變教學方法，努力給學生營造一個積極思考、自主學習的學習環境，提高學生學習數學的熱情，讓學生在積極思考的學習氛圍中不斷提高學習成績，從而提高課堂效率，讓學生在有限的時間內學到更多的知識，成為一個對社會有用的人。

2.有目的地進行教學

要想提高學生的數學能力，離不開大量的思考，通過解答數學問題，學生不僅能夠積累大量的解題方式，還能提高逆向思維能力和邏輯思維能力。在教學過程中，教師還應注重引導學生多做題、多提問，以此來提高學生的數學解題能力，讓學生在不斷思考問題的過程中提高思維能力。這樣的教學方法不僅可以提高學生的數學能力，還能促進學生全面發展，為學生日后的發展打下堅實的基礎。

小學是人們學習和生活的開始，很多能力都是在這個階段培養出來的，所以教師應注重這個階段的教學，把培養學生能力和完成教學任務充分結合起來，全面提升學生的綜合能力和素養，對學生的未來發展十分重要，有利于學生早日成為對社會有用的人。

參考文獻：

[1]徐麗娟.當前小學數學教學存在的問題及對策[J].學周刊，2011，（23）.

[2]朱玉娟.小學數學教學中存在的問題及對策[J].數學學習與研究，2015，（8）.

（作者單位：江西省婺源縣紫陽二小）endprint