測繪新技術(shù)在地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)中的應(yīng)用淺析

【摘要】測繪技術(shù)在地質(zhì)勘查中的不斷應(yīng)用，對我國地質(zhì)工作起到了不可估量的作用，隨著地質(zhì)填圖向著數(shù)字化，信息化方向發(fā)展，應(yīng)用型本科院校地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)也從傳統(tǒng)方式向數(shù)字化方式轉(zhuǎn)變，本文對測繪新技術(shù)在地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)中的應(yīng)用進(jìn)行淺析，以期未來數(shù)字化填圖技術(shù)應(yīng)用于地質(zhì)生產(chǎn)實(shí)踐。

【關(guān)鍵詞】地質(zhì)填圖 測繪新技術(shù) 數(shù)字化

【基金項(xiàng)目】2015年5月桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院校級教育研究與改革立項(xiàng)項(xiàng)目“應(yīng)用型本科土木工程測量教學(xué)模式改革研究”（編號：JYJG2015001）；2015年6月桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院北方大學(xué)聯(lián)盟第四期教育科研課題立項(xiàng)項(xiàng)目“應(yīng)用型本科土木工程專業(yè)工程測量課程教學(xué)模式改革研究”（編號：20140407002）；2015年2月廣西壯族自治區(qū)教育廳廣西高校科學(xué)技術(shù)研究項(xiàng)目“三維地質(zhì)模型應(yīng)用研究-以廣西某鉛鋅礦為例”（編號：KY2015YB506）。

【中圖分類號】G64 【文獻(xiàn)標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0049-01

一、前言

地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)是地礦類專業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)的教學(xué)正在由傳統(tǒng)的方法向數(shù)字化新方法轉(zhuǎn)變，目的是為學(xué)生畢業(yè)后從事數(shù)字化地質(zhì)填圖工作打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。但是，應(yīng)用型本科院校地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)不完全等同于地質(zhì)生產(chǎn)過程，若使用現(xiàn)成數(shù)字化區(qū)域地質(zhì)填圖軟件進(jìn)行教學(xué)，學(xué)生只能機(jī)械被動地接受軟件設(shè)計(jì)的步驟，不能充分掌握數(shù)字化地質(zhì)填圖技術(shù)的基礎(chǔ)理論知識，不利于學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)和未來的發(fā)展。因此，在數(shù)字化地質(zhì)填圖實(shí)習(xí)教學(xué)改革中，必須以面向教學(xué)為主，同時兼顧“生產(chǎn)與教學(xué)統(tǒng)一”、“基礎(chǔ)與技術(shù)統(tǒng)一”、“軟件應(yīng)用與能力培養(yǎng)統(tǒng)一的基本原則”[1]。地質(zhì)填圖教學(xué)從傳統(tǒng)方式向數(shù)字化方式轉(zhuǎn)變是勢在必行，本文就數(shù)字化填圖中測繪新技術(shù)的應(yīng)用進(jìn)行一些膚淺的探討。

二、測繪新技術(shù)在地質(zhì)填圖的應(yīng)用

（一）基于全球定位系統(tǒng)（GPS）地質(zhì)填圖

目前，GPS是一種全天候、高精度的連續(xù)定位系統(tǒng)，且具有定位精度高、儀器操作簡便及方法靈活多樣等特點(diǎn)，GPS定位技術(shù)已經(jīng)廣泛滲透到了經(jīng)濟(jì)建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的許多領(lǐng)域。它在大地測量學(xué)及其相關(guān)學(xué)科領(lǐng)域，如地球動力學(xué)、地球物理勘察、資源勘察、航空與衛(wèi)星遙感、工程變形監(jiān)測，運(yùn)動目標(biāo)的測速以及精密時間傳遞等方面的應(yīng)用，充分顯示了這一衛(wèi)星定位技術(shù)的優(yōu)勢[2～3]。目前GPS用于野外數(shù)據(jù)采集主要有兩種形式，一是將GPS通過硬件接口與野外數(shù)據(jù)采集系統(tǒng)的掌上機(jī)或便攜機(jī)連接，另一種是GPS與掌上機(jī)集成形成一體化的野外數(shù)據(jù)采集器[4]。

（二）基于地理信息系統(tǒng)（GIS）地質(zhì)填圖

基于地理信息系統(tǒng)（GIS）地質(zhì)填圖是傳統(tǒng)的區(qū)域地質(zhì)調(diào)查方法與GIS技術(shù)相結(jié)合實(shí)現(xiàn)地質(zhì)填圖數(shù)字化的填圖方法，也是目前我國地質(zhì)單位采用比較普遍的數(shù)字化區(qū)域地質(zhì)調(diào)查的方法[5]。這種模式野外工作以傳統(tǒng)的地質(zhì)填圖方法為主，輔之以GPS定位進(jìn)行路線地質(zhì)調(diào)查、地質(zhì)填圖，然后在GIS的支持下進(jìn)行信息采集和數(shù)字化、圖形編輯及制圖，實(shí)現(xiàn)區(qū)域地質(zhì)圖的數(shù)字化存儲及輸出。

（三）基于遙感（RS）影像地質(zhì)填圖

遙感地質(zhì)是在20世紀(jì)50年代航空遙感地質(zhì)工作的基礎(chǔ)上，于70年代運(yùn)用航天遙感技術(shù)發(fā)展起來的。經(jīng)過近20多年的推廣應(yīng)用和研究，目前應(yīng)用范圍已由區(qū)域地質(zhì)、礦產(chǎn)勘查、水文、環(huán)境地質(zhì)勘查擴(kuò)大到農(nóng)業(yè)地質(zhì)、旅游地質(zhì)、國土資源、土地利用、環(huán)境監(jiān)測等領(lǐng)域[6～7]。區(qū)域地質(zhì)調(diào)查是重要的基礎(chǔ)地質(zhì)工作，以遙感方法為主填圖，大面積多圖幅聯(lián)測，不僅節(jié)約經(jīng)費(fèi)，而且還能提高功效；在礦產(chǎn)勘查工作中，利用陸地衛(wèi)星TM數(shù)據(jù)，經(jīng)過計(jì)算機(jī)處理鑲嵌，制作成衛(wèi)星影像圖，為宏觀分析研究重點(diǎn)區(qū)的區(qū)域地質(zhì)背景，提取有用礦產(chǎn)信息提供了主要基礎(chǔ)圖件。近年來，遙感在分析技術(shù)及應(yīng)用效果方面都有了很大的發(fā)展和提高，已從過去單一的構(gòu)造，線性影像解譯已發(fā)展為各種礦化蝕變、含礦巖石波普特征研究，多元信息綜合圖像處理以及綜合各類地學(xué)信息對目標(biāo)礦種成礦有利地段優(yōu)化。

（四）RS影像、GPS數(shù)據(jù)與GIS的融合

經(jīng)過處理獲得的RS影像必須正確地疊置在以GIS為平臺的矢量化基礎(chǔ)地形圖之下，這樣才能使直接在RS影像上解譯的地質(zhì)界線或斷層等地質(zhì)要素具有正確的坐標(biāo)。在野外定點(diǎn)獲得的GPS點(diǎn)位數(shù)據(jù)也必須完全正確地落在以GIS為平臺的矢量化基礎(chǔ)地形圖之下，這樣才能使根據(jù)GPS點(diǎn)位地質(zhì)屬性所勾畫的地質(zhì)界線或斷層等地質(zhì)要素具有正確的坐標(biāo)。因此，通過GPS定位技術(shù)獲取路線調(diào)查的點(diǎn)源數(shù)據(jù)，通過RS影像綜合解譯分析提取區(qū)域巖石、地層、構(gòu)造、礦產(chǎn)等的矢量化專題解譯數(shù)據(jù)及多重空間屬性信息，通過數(shù)據(jù)接口或轉(zhuǎn)換工具轉(zhuǎn)換為GIS數(shù)據(jù)類型進(jìn)入GIS系統(tǒng)和建立區(qū)域地質(zhì)數(shù)據(jù)庫，而以GIS為管理分析工具實(shí)現(xiàn)從數(shù)據(jù)采集、存貯、制圖輸出的數(shù)字化及自動化[8]。

三、結(jié)束語

測繪新技術(shù)的應(yīng)用，可以淡化工作階段界線，測量人員與地質(zhì)人員緊密配合，野外現(xiàn)場確定的地層分界、巖相變化位置、斷層構(gòu)造點(diǎn)、礦化蝕變帶以及其它有意義的部位，并在計(jì)算機(jī)的輔助下，通過野外觀測路線的調(diào)查，對地質(zhì)、地貌、地球物理、地球化學(xué)和遙感等多源地學(xué)進(jìn)行綜合分析和解釋，對整個區(qū)域進(jìn)行全面詳細(xì)研究工作，進(jìn)行地質(zhì)制圖和成礦預(yù)測，使勘查工作者借助測繪新技術(shù)，找礦工作更為有效。而隨著測繪新技術(shù)的不斷進(jìn)步，將有效促進(jìn)地質(zhì)測繪與地質(zhì)勘查技術(shù)的進(jìn)步。

參考文獻(xiàn)：

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[8]薛重生，傅小林.3S技術(shù)整合在區(qū)域地質(zhì)調(diào)查研究中的應(yīng)用初探[J].地質(zhì)科技情報，1997，16（Suppl）：23-28.

作者簡介：

吳二（1987-），男，廣西省梧州人，碩士研究生，桂林理工大學(xué)博文管理學(xué)院助教，研究方向：基礎(chǔ)地質(zhì)學(xué)方面的教學(xué)與研究。