淺談小學(xué)生課外閱讀能力的培養(yǎng)

【中圖分類號】G623.23 【文獻標(biāo)識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0082-01

課外閱讀是小學(xué)語文教學(xué)不可缺少的一個重要組成部分，不要認(rèn)為“課外閱讀”帶有“課外”二字就與語文課堂教學(xué)無關(guān)，可以完全放給學(xué)生，教師不予參與。其實，它是與學(xué)生從語文課堂教學(xué)中學(xué)到了閱讀方法，同時，在教師的組織引導(dǎo)下進行的一種課外讀書活動。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中，根據(jù)不同學(xué)段，規(guī)定了不同的課外閱讀量。其目的就是豐富學(xué)生的閱讀積累，拓寬閱讀面。筆者就多年的小學(xué)生課外閱讀習(xí)慣和能力的培養(yǎng)談一談自己膚淺的做法。

一、正確選擇，走進課外閱讀

課外閱讀應(yīng)遵循學(xué)生的年齡特點和興趣愛好，因少兒辨別是非能力差，所以教師要幫助學(xué)生選擇健康優(yōu)秀的讀物讓學(xué)生們?nèi)ラ喿x。根據(jù)不同的學(xué)段，選擇的閱讀文本也要有所不同。低年級學(xué)段主要向兒童推薦一些淺顯易懂的少兒讀物，如：古詩，故事等；到了中年級學(xué)段主要推薦一些成語故事，歷史故事和童話，古詩詞 類的讀物等；到了解高年級學(xué)段主要推薦我國的四大名著及古詩詞和一些名家名篇。

二、創(chuàng)設(shè)氛圍，培養(yǎng)習(xí)慣，積淀閱讀量

營造良好的閱讀氛圍，能培養(yǎng)閱讀興趣。讓每一個學(xué)生都能參與到閱讀活動中，因此，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個讀課外書的大環(huán)境是十分必要的。從小學(xué)一年級開始，我的班級里就設(shè)有圖書柜，從學(xué)校圖書室選擇大量適合學(xué)生閱讀的書籍藏于其中，并在班級板報內(nèi)，墻壁懸掛的班級裝飾條幅上出示少兒易懂的古詩詞等。……