計算機網絡環境下的高職公共英語教學模式探究

高巍　薛陽

【摘要】闡述了網絡多媒體課堂教學的優勢，提出計算機網絡環境下高職公共英語教學模式存在的問題，并結合筆者多年教學實踐經驗，就計算機網絡環境下高職公共英語教學模式的應對策略提出幾點個人建議，以供參考。

【關鍵詞】計算機網絡環境 高職公共英語 教學模式

【中圖分類號】G71 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0106-01

1.網絡多媒體課堂教學的優勢

目前，我國大部分高職院校采用的教學模式仍然是傳統的精讀教學，在課堂中，學生的主體地位沒有得到足夠重視，教師仍然采用灌輸式的教學方法，學生被動的接受知識內容，顯然難以保障課堂教學的教學效果。對于高職學生而言，這些學生往往缺乏良好的英語基礎，并且不同學生之間存在個體差異，學生利用英語來進行交流的機會與平臺少之又少，再加上教學方法與內容的滯后性，導致高職公共英語課堂教學的實際效果并不理想。因此，對傳統教學模式的改進勢在必行。而隨著計算機網絡技術的發展，基于網絡的高職公共英語教學模式的建立對于推動教學的發展起到了十分重要的作用。

相比于傳統教學模式，網絡教學的優勢十分突出。該模式下傳統的教師向學生單向的灌輸的局面被打破，學生與教師可以在課堂上保持積極的溝通與交流，教師與學生的積極性都得到有效激發，高職公共英語教學也由此不斷趨于個性化、自由化。具體而言網絡環境下高職英語教學模式的教學資源也更加豐富，學生能夠獲取更多的信息。……