如何培養初中學生作文的創新意識

楊端芬

新課標明確指出學生是學習和發展的主體，教師教學時要倡導師生之間形成自主、合作、探究的學習方式，在閱讀訓練中可從這些途徑培養學生的創新意識。

一、培養學生的閱讀興趣，為創新寫作提供源泉

語言學家張志公先生曾經說過這樣的話：“古今中外，善于寫作的人，沒有一個不是肚子里裝著幾百篇好文章的，并不是背熟了好去模仿抄襲，而是背熟了才能吸收消化，把別人文章里的好處變成自己的，只有這樣才能豐富自己的語言，強化自己的語言。一旦寫作，提起筆來，才能得心應手，運用自如。”其意思就是想要寫好文章，就要廣泛閱讀古今中外優秀的經典作品，大量地背誦經典段落和名言警句，把文章中的好詞好句抄寫在筆記本上，一旦寫作時用上，可以作為自己學習的范本，在此基礎上寫出自己獨到的感悟領會，就是一種創新。初中學生在語文方面的資料有限，除了用好教材上的課文例子，還要在課外書籍中涉獵收集，教師要認真指導、引領學生盡量多地閱讀，真正做到“開卷有益”。閱讀量增多，收集的素材也就增多，成為學生寫作時參照借鑒的源泉，這樣學生才會在借鑒的基礎上有所創新。

二、指導學生創設寫作情境，提高學生創新寫作的興趣

《語文課程標準》明確提出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。應引導學生關注現實，熱愛生活，積極向上，表達真情實感。教師在教學中，要善于引導學生走進生活，體驗生活，品味人生，關注社會。……