微電影劇本創(chuàng)作探討

王 妍

（長春師范大學(xué) 傳媒科學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130032）

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微電影劇本創(chuàng)作探討

王 妍

（長春師范大學(xué) 傳媒科學(xué)學(xué)院，吉林 長春 130032）

【摘 要】我國進入信息網(wǎng)絡(luò)時代后，微小說以及微博等受到了眾多網(wǎng)友們的喜愛，隨著數(shù)字技術(shù)的不斷發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)視頻演變的微電影也受到了追捧。但由于微電影限制時長，劇本創(chuàng)作門檻較低，導(dǎo)致微電影劇本出現(xiàn)創(chuàng)作量較大，精品較少的情況。為此，本文就將對微電影的劇本創(chuàng)作展開進一步的探討。

【關(guān)鍵詞】微電影；劇本；創(chuàng)作探討

微電影之所以如此受到追捧，主要原因是由于有多家網(wǎng)站為其播放提供平臺，以為網(wǎng)站宣傳造勢。但現(xiàn)階段，網(wǎng)站為了得到更好的發(fā)展，開始向制作成本較低、投放時間較短的微電影發(fā)起攻勢，使得微電影成為了炙手可熱的新寵兒。但是要想制作出優(yōu)秀的微電影，還離不開良好的微電影創(chuàng)作劇本，因此，微電影劇本創(chuàng)作成為了關(guān)注的焦點。

一、微電影特點與劇本創(chuàng)作重點

微電影的場景比較簡單、人物少、播放時間短，因為太過微小，所以其表達的主題非常明確；微電影的故事情節(jié)非常緊湊，所有效果、素材都會圍繞主體進行豐富的渲染，不允許其他多余成分的干擾；同時微電影一般都是在網(wǎng)絡(luò)平臺上進行傳播，因此它的主要觀眾就是80后與90后；除了上述特點外，微電影還是一部能引發(fā)大眾產(chǎn)生強烈共鳴的視頻作品。而微電影劇本創(chuàng)作重點，有以下三個方面：

首先微電影的思想主題一般是通過生活片段進行思想升華，以此來對現(xiàn)實世界中的個人、人與人之間以及人與社會之間的價值取向進行表達，利用樸素、典型的人物與情節(jié)來揭示當(dāng)前社會的真實現(xiàn)狀，引發(fā)人們的自我感悟。因為微電影播放時長有限，所以在選擇素材時必須要經(jīng)過精細的挑選，選擇出契合度最高的素材進行劇本創(chuàng)作，只有這樣才能使觀眾充分理解創(chuàng)作人員的想法，感知作品想要表達的思想。但是微電影不是紀(jì)錄片，雖然真實但必須通過主體抓住中心環(huán)節(jié)，才能使故事情節(jié)能夠達到戲劇效果。其次微電影中的關(guān)鍵因素主要是場景與人物，但是這兩類因素數(shù)量不能過多，也不能過散，否則會影響表達效果。人物形象一定要在出場時就能吸引觀眾眼球，并且人物的表達也應(yīng)當(dāng)是通過動作、狀態(tài)以及語言為主，給觀眾帶來深刻印象，否則會分散觀眾的注意力，故事情節(jié)無法引發(fā)觀眾的共鳴。場景一直以來都是烘托主題的重要因素，但是在微電影中還是需要盡可能地縮短時間，那些與主題有著密切關(guān)聯(lián)的場景則需要給予特寫。除此之外，場景與人物之間一定要緊密切合，不能進行任意切換，否則將會影響表達效果，使觀眾不能清楚理解故事情節(jié)。最后是微電影故事情節(jié)一定要自然流暢、靈活生動，并且還要有一定的節(jié)奏感以及深層意義。微電影劇本創(chuàng)作時，一般創(chuàng)作人員都會先設(shè)入場景，從場景中帶出人物，因為某些場景的出現(xiàn)，會引發(fā)觀眾思考，甚至?xí)褂^眾想到自己的親身經(jīng)歷，但是如果一開始就凸顯典型人物，就會使觀眾將全部的注意力集中在人物身上，進而不能引發(fā)觀眾共鳴。同時微電影劇本在創(chuàng)作時，還需盡量減少分支，故事情節(jié)一定要緊密且連貫，否則將會使結(jié)局變得復(fù)雜化[1]。

二、微電影劇本的創(chuàng)作方法

（一）體驗生活

微電影的創(chuàng)作主題必須要結(jié)合人們的實際生活，只有這樣才能使觀眾深刻地體會到創(chuàng)作人員想要表達的思想，進而使觀眾與創(chuàng)作人員在情感上產(chǎn)生共鳴。為此，微電影劇本在創(chuàng)作的過程中，要想將自己的創(chuàng)作主題明確的表達出來，還需要切身實地的去體驗、感知自己觀察的世界，在實際生活中體味各色人物的生活狀態(tài)。用客觀的心態(tài)以及眼光去真實的感受，并在感受的過程中進行細致的觀察。同時創(chuàng)作人員還應(yīng)在實際體驗的過程中，收集相應(yīng)的素材，這些素材一定要真實可靠，只有這樣才能吸引更多觀眾的關(guān)注。

（二）學(xué)習(xí)心理學(xué)

微電影的播放時間十分有限，因此，創(chuàng)作人員要想在有限的時間內(nèi)，通過自己的素材吸引觀眾的注意力，必須要學(xué)習(xí)心理學(xué)，對人性的心理進行剖析，了解觀眾觀看微電影作品過程中的心理變化狀態(tài)，并且還應(yīng)對觀眾的喜好進行調(diào)查，研究觀眾真實的心理變化，這對于創(chuàng)作人員后期素材情節(jié)的設(shè)計、選擇等都非常有幫助。

（三）養(yǎng)成思考習(xí)慣

微電影劇本創(chuàng)作離不開日常積累，為此，創(chuàng)作人員應(yīng)當(dāng)在生活中對觀察到的事物進行記錄，并養(yǎng)成思考習(xí)慣，保持著一顆敏感的心，然后將自己思考的結(jié)果記錄下來，通過自己后期不斷的深化思考，創(chuàng)作出優(yōu)秀的微電影劇本[2]。

三、結(jié)束語

通過上述內(nèi)容，我們從中可以看出，微電影劇本創(chuàng)作不是一蹴而就的工作，需要創(chuàng)作人員通過自己實際體驗，去尋找真實的素材，并且還需要對微電影的特點以及創(chuàng)作要點有一個非常明確的了解，只有這樣才能抓住觀眾的觀影心態(tài)，使微電影在有限的時長內(nèi)，能夠在場景以及典型人物等方面，通過緊湊、細膩的故事情節(jié)，引發(fā)大量觀眾內(nèi)心情感的共鳴，充分了解創(chuàng)作人員想要表達的主旨思想。

參考文獻：

[1]蔡一旻,王靈東.論微電影之劇本創(chuàng)作[J].當(dāng)代電影，2013,(06):169-172.

[2]付彬彬.淺析微電影劇本創(chuàng)作的基本法則[J].大眾文藝，2015,(18):186-187.

王 妍（1990-），女，黑龍江人，長春師范大學(xué)傳媒科學(xué)學(xué)院教師，東北師范大學(xué)藝術(shù)學(xué)碩士，研究方向：電影劇本創(chuàng)作。

作者簡介：

中圖分類號：I207.3

文獻標(biāo)志碼：A

文章編號：1007-0125(2016)02-0115-01