培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略談

潘麗英

[摘 要]有效的學(xué)習(xí)策略不僅僅使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，同時(shí)也能夠促使他們?nèi)蘸蟪蔀楠?dú)立自主的學(xué)習(xí)者。

[關(guān)鍵詞]英語(yǔ) 學(xué)習(xí)策略 培養(yǎng)

[中圖分類(lèi)號(hào)] G633.41 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）040050

著名教育家陶行知曾說(shuō)過(guò)：“教師的責(zé)任不在教，而在教學(xué)生學(xué)?！庇纱丝梢?jiàn)，引導(dǎo)、培養(yǎng)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法即有效的學(xué)習(xí)策略至關(guān)重要；而有效的學(xué)習(xí)策略不僅僅能夠使每位學(xué)生的學(xué)習(xí)事半功倍，同時(shí)也能夠促使他們?nèi)蘸蟪蔀楠?dú)立自主的學(xué)習(xí)者。

眾所周知，我區(qū)許多地方的英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量都不甚理想。這也是我們廣大從事英語(yǔ)教學(xué)的一線教師們一直苦思冥想改變的客觀問(wèn)題；當(dāng)然，其中包含的因素有很多，但筆者個(gè)人認(rèn)為，造成這局面的一大因素，就是我們很多教師沒(méi)有注意引導(dǎo)學(xué)生掌握有效的英語(yǔ)學(xué)習(xí)策略，正所謂“授之以魚(yú)，不如授之以漁”。

那么，我們?cè)谌粘５挠⒄Z(yǔ)教學(xué)實(shí)踐中，該如何有效地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)策略呢？在此，筆者想通過(guò)以下幾個(gè)方面與同行們一起探討，僅此拋磚引玉。

一、引導(dǎo)和培養(yǎng)學(xué)生掌握英語(yǔ)詞匯學(xué)習(xí)方法的策略

第一，在語(yǔ)境中學(xué)習(xí)單詞。學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)或閱讀中，會(huì)碰到許多生詞，我們可以建議學(xué)生從上下文猜測(cè)生詞的意思。例如，Mary is going to have a party to celebrate her 18th birthday. 在這個(gè)句子里，celebrate這個(gè)詞對(duì)一些基礎(chǔ)不怎么好的學(xué)生來(lái)說(shuō)比較陌生，但看到“party”和“birthday”這兩個(gè)詞，同時(shí)結(jié)合上下文，就不難猜出它的相關(guān)含義是“慶?！被颉白ＹR”了。

第二，利用聯(lián)想增強(qiáng)對(duì)同類(lèi)詞的學(xué)習(xí)效果?！?br>