圖表在思想品德教學(xué)中的運(yùn)用

胡鶴

[摘 要]在思想品德教學(xué)中運(yùn)用圖表對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、知行統(tǒng)一、思維邏輯、學(xué)習(xí)素質(zhì)、道德修養(yǎng)等多維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著極大的幫助和優(yōu)勢(shì)。將從圖表的實(shí)例、優(yōu)勢(shì)、運(yùn)用等角度闡述。

[關(guān)鍵詞]圖表 思想品德教學(xué) 優(yōu)勢(shì) 運(yùn)用

[中圖分類號(hào)] G633.2 [文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼] A [文章編號(hào)] 16746058（2016）040068

在新課程改革背景下，思想品德教學(xué)必須符合當(dāng)代社會(huì)發(fā)展和學(xué)生興趣的要求，引導(dǎo)學(xué)生在認(rèn)知基礎(chǔ)上進(jìn)行實(shí)踐性學(xué)習(xí)活動(dòng)，重視“知行合一”，關(guān)注社會(huì)生活問題，重視知識(shí)的拓展和遷移，在完成一系列實(shí)踐環(huán)節(jié)后達(dá)到素質(zhì)教育的目的，實(shí)現(xiàn)由重教到重學(xué)的轉(zhuǎn)變。筆者曾驚嘆于初中思想品德教學(xué)中兩則圖表教學(xué)案例對(duì)學(xué)生的興趣培養(yǎng)、知行統(tǒng)一、思維邏輯、學(xué)習(xí)素質(zhì)、道德修養(yǎng)等多維目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)有著極大的幫助和優(yōu)勢(shì)。

第一則 在一次青年教師基本功比賽上，授課內(nèi)容是蘇人版教材“對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)”，主要強(qiáng)調(diào)人在行為過程中需要在行為前預(yù)見和選擇，在行為中及時(shí)調(diào)控，在行為后自省及承擔(dān)責(zé)任。某教師巧妙地將“消費(fèi)行為”用數(shù)軸來進(jìn)行教學(xué)，深受好評(píng)。圖表設(shè)計(jì)如下。

第二則 在一次思想品德微課大賽上，教師通過數(shù)學(xué)坐標(biāo)系的呈現(xiàn)方式進(jìn)行蘇人版教材“己所不欲，勿施于人”的微課設(shè)計(jì)，清晰地呈現(xiàn)出4種可能性并逐一讓學(xué)生小組合作討論，最終極為自然地得出第3象限“己所不欲，勿施于人”的道理。此設(shè)計(jì)驚艷四座，喜奪第一。圖表設(shè)計(jì)如下。

思想品德教學(xué)這樣設(shè)計(jì)，學(xué)生必然興趣濃厚，樂于其中。……