淺談校本教材在地理教學中的作用

王鵬飛

[摘 要]校本教材是校本課程發展到一定階段的產物，開發主體是教師，在其開發和使用的過程中有益于發掘教師的自身潛能，拓展自身創造性和培養開拓創新、銳意進取的敬業精神，同時，也有利于引導學生學以致用，有助于知識內化、減輕壓力、提升素養。

[關鍵詞]校本教材 地理教學 作用

[中圖分類號] G633.55 [文獻標識碼] A [文章編號] 16746058（2016）040127

一、校本教材《會寧地理》概述

校本教材《會寧地理》的編排是參考人教版地理教材必修一、二的內容而設置的，即分為“自然板塊”和“人文板塊”，涉及歷史沿革、地形、氣候、災害、工業、農業、資源、交通、教育、旅游等內容。這樣既便于作者編寫，也有利于師生閱讀，同時，為處于教學一線的地理教師提供了豐富且生動的教學案例，也給熱愛學習地理的學生提供了能將知識內化的素材。但校本教材開發過程不是相關知識簡單的堆砌，也不是業余時間供消遣之用。筆者就以校本教材《會寧地理》的開發和使用在地理教學中的作用進行粗淺的探討，以示引玉。

二、對教師的作用

1.有利于提升教師業務水平

新時代的教師，不但要具備比較深厚的基礎知識和學科專業知識，而且還要具備較高的教育科研素養。教師在參與校本教材建設的過程中，要認真鉆研新課程理念和新課程標準，認真學習新課程理論，認真研究學生，這是教師專業成長的重要途徑，也是個人成長的過程。在校本教材開發過程中，教師把教育理論與教育實踐結合起來，通過分析和思考，一方面提高運用教育理論研究、解決實際問題的能力，另一方面增強從教育教學實踐中提取理論的能力，從而提升自身的業務水平。……