離異家庭子女教育方法之我見

梁萬永++徐桂萍

【摘要】目前，我國離婚率呈上升趨勢，單親家庭也逐漸多了起來。如何教育好離異家族的子女，是擺在當下我們教育工作者中的一個新的課題，本文就這方面的做法進行了一點嘗試。

【關鍵詞】離異家庭 教育方法 學生

【中圖分類號】G63 【文獻標識碼】A 【文章編號】2095-3089（2016）02-0239-02

目前，我國離婚率呈上升趨勢，單親家庭也逐漸多了起來。父母離婚，受傷最大的是其子女，尤其是未成年子女。他們不僅心靈受到傷害，同時也受到社會某些人的歧視。致使在校學習的單親子女，有的放棄了努力和追求，學習成績極速下降；有的自暴自棄，吸煙喝酒，離家出走，養成了不良品行；甚至有的打架斗毆，盜竊，犯罪的現象也時有發生。

如何加強單親家庭子女的管理和教育，是擺在我們每一個教育工作者面前一個嚴肅的課題。筆者從教二十多年，在實踐教育管理單親家庭學生過程中，從四個方面進行了嘗試，并取得了積極的效果。現簡述如下，供讀者參考。

一、掌握心理特征，把握教育契機

父母離異初期，孩子常常表現出極度失望，總想哭，心情煩躁，思想麻木，對身邊的一切事物都無所謂，就連做錯了事，也不感到羞愧，總覺得自己孤獨，害怕別人提到自己父母離異的事，有時心煩意亂，到處亂走，注意力分散，神情恍惚，學習成績下降。這個階段最需要老師和同學的關心、愛撫和幫助。如教師要拿他們象自己的兒女或兄弟姐妹一樣看待，即使他們犯了錯誤，也要耐心幫教，在他們面前多提以前的優點和特長，多一點關愛，少一點指責，決不能再繼續打擊他們，提防出現破罐破摔現象。父母離異后期，孩子已初步恢復自信心，盼望著能有老師和同學陪伴他們，同他們一起戰勝困難。此時，教師應及時把握教育契機，除對他們繼續關心、愛撫、和幫助外，還要進行正面教育。如給他們講古今中外名人小時候的故事，讓他們了解這些名人是怎樣經歷磨難取得成功的，使他們從心理上得到平復，激發他們原有的興趣，重新確定生活目標，把父母離異給他們帶來的心理壓力減少到最小程度，保證他們正常學習、生活和人身安全。

二、給予情感補嘗，培養健康心理

教師一方面要給離異家庭子女更多的撫愛，在衣食住行上給他們無微不至的關懷，經常向他們問寒問暖、問生活中的困難，幫助他們解決學習上的困難，盡量補嘗他們失去的親情，使他們不受歧視和冷落，讓他們感到處處有溫暖，用溫暖去醫治他們心靈的創傷，激發他們的情感，使他們重新建立起尊嚴，獲得同學的信任，促使他們緊張心理得到放松，達到紀律好轉、學習入門的目的。另一方面，教師要組織他們參加豐富多彩的活動。如，文藝表演賽、學校的籃、足、排球賽、美術書法賽等活動，教師要鼓勵他們參與，加強同學之間的互助與交流，增進情感和友誼，消除他們的孤獨感和自卑心理，創造機會，讓他們在集體活動中，培養積極的情緒和良好的性格，激發多方面的興趣，從中找到他們自己的人生本位，正確評價自己和他人，充分了解自我存在的價值，把全部的精力都投入到學習中去。

三、學校教育與家庭教育相結合

在學校教師要設法了解、觀察學生，按他們身心發展規律，教育他們講文明、講禮貌，學會幫助、理解、關心別人，讓他們積極參加集體勞動，培養集體主義意識。如定期召開主題班會，帶領學生收看愛國影視，舉行歌詠比賽會、春、秋季運動會等活動，用模范人物的事跡和各種文體活動教育他們，逐步使他們的情操得以陶冶，思想得以凈化。并要求學生在家，從日常小事做起，如洗碗筷、疊被子、拖地板、掃院子等一些力所能及的活兒，鼓勵他們多做一些，利于培養他們愛勞動品質和道德情感。教師還要經常與學生家長取得聯系，密切合作。如通過家訪、召開家長會等形式，了解學生在家表現，同時向家長匯報學生在校情況，介紹一些教育方法等，與家長相互溝通，共同研究教育他們的措施。學校和家庭是學生生活的兩大空間，學校的環境對所有的學生來說是相同的，而家庭環境則是千差萬別的。因此，教師教育離異子女要把學校教育同家庭教育結合起來，以便使學校教育與家庭教育協調一致，更好地教育他們。

四、發揮優勢與抑制弱點相結合

大多數離異子女都很懂事，老師可解答解答他們提出的問題。這對開闊孩子的視野，啟迪孩子的智慧起到促進作用，使孩子具有思維敏捷、性格活潑、想象力豐富的品質，教師應引導學生充分利用這些有利條件發揮這方面優勢。如，指導他們學習方法；給他們講古人勤奮學習的故事。另一方面，由于他們缺少兄弟姐妹之間的那種關心、協作、平等、民主等人倫關系的體驗，這就容易使他們養成自私、孤僻、任性的性格。同情心、責任感也隨之淡薄。他們在家很少從事生產性的勞動，缺失對勞動成果來之不易的體驗，體會不到父母的艱辛，導致他們養成亂花錢、挑吃、挑穿、不愛惜東西的習慣。家長對他們往往是“母慈”有余，“父嚴”不足，缺乏嚴格的家庭教育，致使他們形成唯我獨尊的性格，相容性和協調性很差。因此，教師要經常對他們進行團結友愛、無私奉獻、熱愛勞動、勤儉節約教育。如平時要求他們不遲到、不亂扔雜物，養成自覺遵守校規、班規的習慣。教師教育獨生子女，既要善于發揮他們的優勢，又要注意抑制他們的弱點，要認識到揚長與補短是相輔相成的，兩者不可偏廢。

總之，離異家庭子女心理教育，離不開一個“愛”字和一些有效的疏導方法。離異家庭子女是不幸的，但也是無辜的，他們在成長過程中需要老師和同學的關愛。只有知之深，才能愛之切。教師要在工作中充分了解他們的心理變化特點，對他們多投入一點真心真愛，并采取相應措施，對癥下藥，幫助他們。只有讓他們感受到老師和同學愛的存在，才能開啟他們閉鎖的心扉，使他們從中找到自我，認識自我，形成良好的心態，也只有在這份愛的感召下，才能激發起他們的自尊心，樹立起自信心，養成良好的心理素質，使他們健康成長。