思政課教師堅持黨性原則的重要意義

王秀英

摘 要： 高校思想政治教學是培養造就大學生核心價值觀的主渠道，思政課教師在其人生選擇軌跡是他們人生中正確政治立場、價值觀的引領者。尤其是在多元文化背景下西方敵對勢力的攻勢對高校思想政治課程提出嚴峻挑戰的情況下，思政課教師不僅是他們的良師，而且是益友，這是思政課教師堅持黨性原則的體現。

關鍵詞： 思政課 黨性原則 意義

一、思政課教師所肩負的歷史使命和政治責任

高校教育的根本目的是培養社會主義事業接班人，“少年強則國強、少年進步則國之進步”，大學生是我國社會主義建設的生力軍和主力軍。經過近代史以來歷史和中國人民選擇，堅信馬克思主義、堅信中國共產黨的領導、進行社會主義才能救中國、發展中國、富強中國，這是中國發展的必由之路。領導我們事業的核心力量是中國共產黨。中國共產黨有1921年剛成立時的53人成為今天的8000萬人的執政大黨，靠的是“全心全意為人民服務”的戰斗力、生命力、凝聚力和號召力。那么，中國共產黨必須贏得廣大的知識青年，為黨注入新生力量和旺盛的戰斗力。

中國共產黨自他成立那天起，就把黨定性為沒有任何私利的無產階級政黨。中國共產黨是工人階級先進分子組成的，為了保持中國共產黨的先進性，要求黨員必須在政治覺悟和實際工作中言談舉止不能混同一般群眾，每個黨員在舉手宣誓加入黨組織、要為共產主義事業奮斗終生的那一天，就意味著本人要奉獻，要無私，要遵守黨的紀律。不僅要維護黨的方針路線政策，而且要身○ 政史地教學與研究體力行做黨的方針路線政策的執行者。

高校思想政治課程是培養造就大學生核心價值觀的主渠道。青年大學生在價值觀形成并趨于穩定的過程中，思政課教師要因勢利導、答疑解惑，在其人生選擇軌跡要大力參與并引導，成為他們人生中正確政治立場、價值觀的引領者。

高校開設政治理論課，說明黨中央對政治理論課教師殷切的希望。高校思政課教師必須義不容辭，教書育人，育人教書。在傳授知識的同時，更要教會他們怎樣做人、如何做好人、做合格的社會主義事業的接班人，這是政治理論課教師黨性原則的要求。

高校思政課教師是傳統文化、社會主義核心價值觀、黨的方針路線的理論宣傳者，肩負著重要的歷史使命和政治責任。在工作過程中，教師要不斷加強對傳統文化、社會主義核心價值觀、黨的方針路線的理論的學習和掌握、堅定政信念，還要擔負起把這些理論知識、政治信念傳輸給學生，用馬克思主義理論和核心價值觀武裝大學生的任務。

高校思政課教師的入職條件基本要求是中共黨員，因此，政治理論課教師必須牢牢記住履行自己的崇高職責。

二、多元文化對政治理論課的挑戰

全球化背景下，人們在享受多元文化的繁花似錦、各種文明的百花盛開的絢麗時，也會受到來自外國特別是西方國家的思想文化的影響。有的影響是違背中國的傳統價值觀甚至是挑戰、沖擊中國的核心價值觀，來勢洶洶。每個人的價值觀都會不同程度受到影響。特別是大學生正處于青春懵懂、好奇、叛逆、求索欲望強、求個性發展的成長階段，更容易受到西方文化的影響，甚至一部分人追求崇尚西方的所謂的民主、價值觀、生活方式、拜金主義，對傳統價值取向懷疑、抨擊，甚至反對，對高校思想政治課程提出嚴峻的挑戰。

思想戰線從來就是戰場。西方資本主義國家從來沒有停止過搞垮社會主義中國的夢想。他們就處心積慮向社會主義中國發起了一場有一場的看不見硝煙的戰爭。青年人的思想還比較單純、易接受新的東西，他們對所接觸到的西方文化不能完全認識、鑒別清楚。因此，對青年進行正確的價值觀的判斷教育尤為重要。

三、多元文化背景下思政課教師堅持黨性原則的體現

大學生時代可能是其一生中最后一次集中進行思想政治素質教育的機會，以后就要走上社會，面臨的挑戰、面臨的誘惑、面臨各種多樣需要他們進行人生選擇。思政課教師必須牢牢把握大學生人生走向中的這次機會，占領大學課堂進行思想政治理論教育的陣地，為國家培養合格的社會主義事業的建設者、接班人。

“全心全意為人民服務”是我黨的宗旨。思政課教師如何體現服務群眾，就是全心全意本著為大學生未來負責、使他們成為合格的社會建設者的宗旨，替他們所思所想，替他們解決生活上、學習上的問題，真正為他們服務。也就是說，思政課教師不僅是他們的良師，而且是益友。相對于思政課教師而言，有效引導大學生在西方敵對勢力的宣傳誘惑的看不見硝煙的攻勢中不迷茫、不動搖、不倒下的教學手段，并且貼近于學生服務于學生思想教育形式應該有擔任班導師、結對子、家訪等傳統的教學手段。在這些有型的看得見的教學手段中結合各種新媒介工具進行配合，會大大增強政治思想教育的實效性。