班主任在德育教育過程中的重要性

孫利敏

摘 要：班主任工作，千條萬條，德育工作是第一條，作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。

關鍵詞：班主任；德育；思想道德

中圖分類號：G622 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-154-01

提高全民思想道德素質，要從中小學的德育工作抓起。抓好德育工作是學校教育的一個重要方面。作為德育工作的“第一責任人”，班主任必須學會做德育工作，掌握德育教育的方法。

一、加強對學生的思想政治工作，培養學生良好的道德品質

班主任工作首先要充分了解學生，熟悉學生的性格特點、行為習慣、家庭狀況，通過課任老師了解學生的學習態度、課堂紀律，只有了解學生才能建立溝通的橋梁，只有良好的溝通才能作出有針對性的教育和引導。學生是學校生存的保證，是老師的衣食父母，我們要以滿腔的熱情、高度的責任感，像親人一樣關心、愛護學生，多與學生聊天、互動，講生活道理，探討現實問題，推心置腹、開誠布公，既讓學生了解老師的思想，也讓學生暢所欲言，對待學生要寬容、多表揚、少批評，經常參與學生的課外活動，建立了解學生信息的多種渠道，讓學生對你有親切感、信任感，成為學生的良師益友；同時班主任的管理工作要加強服務學生的意識，這樣學生就會較好地配合老師的教學和管理工作，使班主任的工作效率達到事半功倍的效果。

二、加強班級管理，培養優秀的學風、班風

為了學生能朝著好的方面發展，學校有許多規章制度要求學生遵守。在當今社會現象、家庭狀況與學校教育存在一定矛盾的情況下，光靠苦口婆心地說教顯然太蒼白無力。“榜樣的力量是無窮的”老師應該給學生介紹、樹立一些榜樣。班主任生活在學生中間，是他們看得見摸得著的最好榜樣。因此當好班主任的有效辦法就是身體力行，要求學生做到自己首先做到。

1、創建和諧、積極向上的班風。一個班級的班風如何，直接影響著這個班級的各方面工作，影響著學生的品格形成。我深知班風的重要性，所以在開學的第一天，我就教育學生要愛學校，愛班級。在平常的工作生活中，我時刻注意培養學生的集體榮譽感，每當班級在學習上取得了好成績，我就鼓勵他們，表揚他們，和他們一起慶賀。當班級出現問題，學生犯了錯誤，我就和他們一起分析原因，找不足，一起加油，爭取下次趕上來。在長期這樣的氛圍中，學生們有了非常強烈的集體榮譽感，班級整體風氣積極向上，充滿了活力。

2、培養學生良好的品格。我一直認為，中學時期，培養良好學生的品格是最為重要的。在平常的工作生活中，我非常注重學生品德方面的教育。我經常對孩子們說，只要是人就會犯錯誤，就連老師都有做錯事的時候，更別說你們小孩子了，所以老師允許你們犯錯誤，但有了錯誤一定要承認，要改正，那樣，你還是個好孩子。由于我的這種觀念，這種教育方法，使我們班學生全班都有了一個最明顯的特點，那就是誠實。在教育學生誠實的基礎上，我對學生的行為習慣、文明禮貌、思想品格等方面逐步滲透，用自己的行為給他們樹立榜樣，對于我們班學生來說，我覺得他們在思想品德、行為習慣方這方面是非常優秀的。

三、積極抓好后進生的轉化工作

中學生的學習、生活有很多時間是在學校里度過的。班級即是學生的一個大家庭。學習環境包括教室環境和思想環境。營造良好學習環境，對提高學生的德育素質，也是起了一定的作用。教室環境中可布置幾張班級集體照、幾本班刊，讓學生一進教室就感受到集體的溫暖。

1、班主任的個別教育引導。用愛心、耐心和真心去澆灌他們，不厭其煩地一次又一次地做工作，直到走進他們的內心，促進他們慢慢成長。

2、科任教師與后進生結對子。所謂后進生是因為學業成績跟不上而索性放棄造成的，而要提高學習興趣，科任老師是重要一環；也為了減輕班主任的工作負擔、提高后進生轉化工作的實效性，把每班的科任老師發動起來，讓他們在班上認領二到三位所謂的后進生，然后由班主任出面牽橋拉線，進行結對子活動。這些科任老師平時上課時會特別關注這些學生，課后會經常與他們進行交流，了解他們學習生活各方面的情況，并適時給予積極鼓勵。

3、班干部或學科代表與后進生結對子。中學階段，同伴關系是非常重要的，后進生之所以后進是由于一些特殊原因造成的，尤其是學習上的偏差與落后使他們更自卑，要同學中抬不起頭，得不到起碼的認同，因此要從外界尋求認同，進而形成了自己特有的小團體。為了改變這種現狀，讓后進生在集體中得到認可，提高自信心，讓班干部、學科代表與班上的后進生結對子，平時多在學習、生活上幫助他們，不鄙視他們，有什么活動都讓他們參與，多發現他們的優點、發揮他們的潛能，從而促進他們的成長。

四、以理解、尊重為基礎，以愛心為出發點

人與人之間的相互理解，往往是形成共識的基礎。而教師對學生的理解，就更具有不同尋常的意義。

1、要尊重學生，充分尊重學生的意見和要求、尊重學生的人格，平等對待每一位學生?，F在的學生由于大多是獨生子女，所以把人格看的尤為重要，而事實上尊重學生的人格確實是任何一位班主任開展德育工作的前提。作為一個班主任、一個老師，即使學生犯了錯誤，對學生進行批評教育時，也應尊重學生的人格，諄諄教導，才能取得教育的效應。

2、老師要有愛心，從愛心出發是對學生進行教育的基礎。老師愛學生是必要的，也是必須的。但在愛的基礎上要管教，不要把學生當作寵物，只求他聽話，其余隨他去。管要講原則，嚴而有愛。班主任要關心愛護班級的每一個學生，使學生感受到班主任的批評教育是“恨生鐵煉不成鋼”，是真心希望學生個個都能健康成長，真心希望學生個個都能成材。老師有愛心，學生才能更加愛戴老師。師生感情不斷加深，才能充分發揮情感教育作用。

3、德育工作有時也要用到處罰的方法。不少人認為德育工作中只要有處罰，師生關系就必然處理不好，其實不然，只要你公平公正，罰得有分寸；只要你尊重學生，不侮辱他們的人格，學生就能感受到你的愛。當然你還必須要講道理，不管是處罰前，還是處罰后，你一定要把道理說清楚。