關于改善高中班主任德育工作舉措探討

楊崑

摘 要：德、智、體全面發展是目前對青少年的普遍要求。青少年是國家的未來與希望，國家的發展需要青年一代來實現。青年一代擔負著建設國家，保衛國家的重任。傳統的九年義務教育對青少年基本素質的塑造起到了關鍵作用。而作為新一代的青年接受高中教育尤為重要，國家對高等人才的選拔需要高中階段的學習來完成。本文就高中德育教育工作中存在的問題進行了分析，提出了高中班主任應該在德育教育工作中注意的問題及采取的措施。

關鍵詞：高中教育；班主任；德育教育；素質教育；價值觀；人生觀

中圖分類號：G632 文獻標識碼：B 文章編號：1002-7661（2016）06-155-01

目前我國現行的傳統教育包含小學、初中、高中及高等教育。其中小學、中學、高中的教育對學生能否可以進入高校接受高等教育起到關鍵作用。青少年是國家的未來與希望，國家的宏偉大業需要當代青少年繼承與實現。我國正處于經濟科技高速發展的黃金時期，對人才的需求越來越迫切。青年一代的成才對國家發展起到關鍵作用。但如何讓青年成才是學校與教師應該認真探索思考的問題。

目前全球經濟快速發展，互聯網技術的應用推動了信息的快速傳播。這是一把雙刃劍，一方面可以促進青少年認識掌握新知識，增加對社會及人文的認識及理解，但同樣的一些不良信息也更快的傳入青少年的腦海。而這一階段對于青少年正是社會觀、價值觀養成的黃金時期，不良信息的侵入必然對他們思想產生一定的沖擊。在高中教育，班主任不僅應完成基礎課程的教學，同時還應注視對學生德育工作的教育，使學生能夠在魚目混雜的信息時代學會鑒別美丑善惡的能力，促進學生正確人生觀、價值觀的形成，努力培養他們成為新時代的四有新人。

一、班主任參與學生德育工作教育的責任與意義

班主任在學生學習與生活中起到關鍵作用。班主任對學生認真負責是學生能夠成為“德智體”全面發展人才的保證。班主任是一個班級的靈魂所在，班主任業務水平及綜合素質影響著班內學生的行為意識。同時班主任在學校也是和學生共處時間最長的人。作為班主任應時時刻刻了解關注學生思想方面的動態，及時引導學生正確思想觀念，及時幫助學生克服思想困難，擺脫思想包袱，與學生心與心的交流與溝通，促進教師德育工作的實施與培養。

二、我國高中傳統德育工作現狀及存在問題描述及分析

1、傳統德育工作片面化的培養忽視了學生個體化的差異

我國經濟的高速發展對人才的素質提出了更高的要求。而傳統的教育方式由于忽視了學生個體的差異已經無法更好的完成新時代人才的培養需求。在傳統教育觀念的影響下，教師的教育理念還停留在灌輸思維方式中，老師的講授學生必須完全服從的方式對目前信息化的時代已經阻礙了正常的教育發展。尤其對于德育工作，現在的青少年思維方式越來越活躍復雜，個體化的差異越來越明顯，也許有的觀念對于部分學生來講會是救命稻草，但很有可能對于部分學生則會變成穿腸毒藥。因此注重學生個體化的差異對學生的德育工作將起到重要作用。

2、教學模式單一，不能有效的聯系實際與學生產生共鳴

互聯網的廣泛普及促進了信息的傳播，加大了學生對信息的接受機會。而傳統的紙面教材不能很好的與時俱進，無法與學生產生共鳴。同時上課方式的陳舊使學生喪失了學習理解的興趣。德育教育與實際和學生思想息息相關。因此，只有采用學生樂于接受的方式，選用學生熟知的實時案例，再結合教學的核心思想才可達到理想的教育效果。

三、班主任在德育工作中應注意的問題及采取的措施分析

新的教學提倡以學生為主體，教師引導的理念，促使學生自主學習，激發學生的學習興趣，培養學生的學習主動意識。在這樣的教學理念下，德育工作應注重學生基本道德及價值觀念的培養，跟上時代的步伐，為培養有知識有道德的人才而努力。

做好德育工作，應緊抓學生、老師這兩個主體，同時應重點關注兩者之間的關系，相互互動與影響以達到德育教育的目的。首先在教師方面，班主任應不斷加強自身知識的積累與素質的提高，做到與時俱進。前面提及到班主任在學校是與學生相處時間最久的人員之一。而高中學生具有很強的模仿意識。班主任各方面的行為及思想意識很容易被學生模仿。班主任若不加強自身修養及素質的提升，一些錯誤的觀念一旦被學生吸收與消化必定對學生的思想及行為產生負面影響。因此班主任加強自身綜合素質的提升對做好學生德育工作可以起到重要作用。

其次，學生是德育工作的接受者，也是整個教育過程的主體。因此，學生對德育教育的認識程度至關重要。作為學生應該認識德育工作對其將來發展的重要性，班主任應采取不同的方式傳遞德育教育對學生未來發展的重要性。同時，班級管理是班主任的主要職責，班主任應該重點關注班內學生的思想動態，及時引導學生正確習慣的養成，明確每一個學生都是班級的一員，促進他們團結與進步。

教師與學生之間的互動對德育工作會起到關鍵作用。教師與學生之間有效溝通互動與情理交融也是新的教育理念的重要體現。班主任應該充分利用課堂，課外及業余時間通過實踐活動，娛樂游戲與家庭走訪等方式了解學生的實際情況，及時掌握學生的思想動態，實時引導疏通學生的心理障礙，糾正學生的思想異化，促使他們正確觀念與良好習慣的養成。

綜上所述，高中階段德育工作對學生正確價格觀念的養成起到決定作用。班主任在學校與學生接觸時間最長，是學生思想教育最好的啟蒙師。班主任的一言一行直接影響學生正確觀念的形成。良好的思想品德及價值觀念又是新時代賦予青少年最基礎的要求。因此，作為班主任應重視自身素質的提升，規范一言一行，同時應持對學生負責的態度及時引導學生正確觀念的養成，及時與學生有效溝通，使德育工作取得較好效果，促使學生正確觀念的養成。

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