試析中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)實(shí)用型人才

蔡大鵬

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試析中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中應(yīng)如何培養(yǎng)實(shí)用型人才

蔡大鵬

貴州省紫云自治縣民族中等職業(yè)學(xué)校，貴州 安順 561000

當(dāng)前，我國社會(huì)經(jīng)濟(jì)蓬勃發(fā)展，為了有效實(shí)現(xiàn)高效生產(chǎn)目標(biāo)，企業(yè)對(duì)實(shí)用型人才的需求不斷提高。在一定程度上來說，這有利于中職院校長遠(yuǎn)發(fā)展。同時(shí)，如何培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)就業(yè)率，逐漸成為當(dāng)前中職計(jì)算機(jī)教學(xué)亟待解決的問題。基于此種背景，對(duì)中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)用型人才培養(yǎng)的策略進(jìn)行探討。

中職；計(jì)算機(jī)教學(xué)；實(shí)用型人才；培養(yǎng)；策略

如今，科學(xué)技術(shù)發(fā)展迅猛，計(jì)算機(jī)作為一種有效的輔助工具，給人們的生產(chǎn)生活活動(dòng)帶去了不少便利。與此同時(shí)，企業(yè)也越來越重視員工的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平。所以，為了進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量，加快實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才輸出，中職院校有必要轉(zhuǎn)變?nèi)瞬排囵B(yǎng)方式，優(yōu)化人才培養(yǎng)策略[1]。

1 完善課程設(shè)置

為了滿足市場(chǎng)缺口，培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才，中職院校應(yīng)當(dāng)結(jié)合市場(chǎng)需求和社會(huì)發(fā)展形勢(shì)設(shè)置計(jì)算機(jī)課程，以確保課程設(shè)置科學(xué)可行。具體來說，中職院校可以設(shè)置專門的信息搜集和分析小組，深入了解用人單位的職業(yè)崗位要求，及時(shí)對(duì)行業(yè)發(fā)展動(dòng)態(tài)的信息和數(shù)據(jù)進(jìn)行分析。同時(shí)，在設(shè)置課程的過程中，不要一味地強(qiáng)調(diào)課程的數(shù)量和種類，而應(yīng)以學(xué)生的專業(yè)需求為重，確保課程設(shè)置具有較強(qiáng)的針對(duì)性和實(shí)際操作性，以免課程種類和教學(xué)內(nèi)容過于復(fù)雜，找不到發(fā)展重心，難以切實(shí)提高教學(xué)效果[1]。例如，在設(shè)置計(jì)算機(jī)系的分支廣告設(shè)計(jì)專業(yè)課程時(shí)，考慮到要培養(yǎng)學(xué)生的廣告設(shè)計(jì)能力，中職院校要適當(dāng)減少編碼、編程方面的課程，適時(shí)增加平面設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)辦公自動(dòng)化等應(yīng)用軟件課程[2]。

2 增加實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)

為了防止出現(xiàn)重理論輕實(shí)踐的問題，中職院校要做好計(jì)算機(jī)專業(yè)理論和實(shí)際操作的對(duì)接工作，適時(shí)組織學(xué)生參加計(jì)算機(jī)崗位實(shí)習(xí)。為此，中職院校要加強(qiáng)和周邊優(yōu)秀企業(yè)的溝通、交流，試圖和具有一定影響力的企業(yè)建立長期合作關(guān)系，以便為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)的機(jī)會(huì)。同時(shí)，在學(xué)生深入企業(yè)第一線鍛煉、學(xué)習(xí)的過程中，有必要在企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)設(shè)置教學(xué)課堂，適時(shí)加以引導(dǎo)，使學(xué)生能夠邊學(xué)邊用、邊用邊學(xué)，靈活運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)踐操作過程中的常見問題，并根據(jù)這些問題進(jìn)一步深化、理解課堂教學(xué)內(nèi)容[2]。例如，廣告設(shè)計(jì)、婚紗攝影等公司對(duì)計(jì)算機(jī)專業(yè)人才的要求是有較強(qiáng)的藝術(shù)設(shè)計(jì)能力，計(jì)算機(jī)軟件公司需要的計(jì)算機(jī)人才通常是具有網(wǎng)絡(luò)布線、電腦維護(hù)和組裝等技術(shù)的實(shí)用型人才。為了更好地培養(yǎng)學(xué)生相應(yīng)的專業(yè)能力，有必要安排學(xué)生深入企業(yè)現(xiàn)場(chǎng)進(jìn)行實(shí)習(xí)鍛煉，以有效提高學(xué)生的實(shí)際操作水平[3]。

3 提高師資力量

師資團(tuán)隊(duì)和力量是影響實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)的重要因素。倘若教師不具備專業(yè)的計(jì)算機(jī)知識(shí)素養(yǎng)，采用的教學(xué)方法也較為落后、單一。長此以往，必然不利于提高中職院校計(jì)算機(jī)教學(xué)的效果和學(xué)生的綜合素質(zhì)。因此，為了做好實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才培養(yǎng)工作，中職院校應(yīng)當(dāng)重視師資團(tuán)隊(duì)的建設(shè)，并不斷提高師資隊(duì)伍的力量。具體來說，首先要提高計(jì)算機(jī)教師的納入標(biāo)準(zhǔn)，多方面對(duì)教師專業(yè)素質(zhì)進(jìn)行考量，以滿足不同專業(yè)學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，中職院校要定期組織教師參加知識(shí)技能培訓(xùn)，并適時(shí)進(jìn)行培訓(xùn)評(píng)估，以提升教師的計(jì)算機(jī)知識(shí)水平和實(shí)踐操作能力。再者，中職院校有必要完善激勵(lì)機(jī)制，以激勵(lì)教師主動(dòng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)、深造，不斷提升自我[3]。例如，對(duì)于積極考取雙師資格證書的計(jì)算機(jī)專業(yè)教師，中職院校可以適當(dāng)給予物質(zhì)和精神獎(jiǎng)勵(lì)，以此激勵(lì)教師主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)專業(yè)知識(shí)和技能。

4 優(yōu)化考核機(jī)制

總的來說，這需要中職院校從教師和學(xué)生兩個(gè)層面著手開展考核工作。首先，就教師層面來說，中職院校有必要加強(qiáng)教師考核。例如，學(xué)校可以定期對(duì)教師的計(jì)算機(jī)專業(yè)能力、綜合素養(yǎng)、教學(xué)方法和教學(xué)質(zhì)量等諸多方面進(jìn)行考核，并將考核成績(jī)和教師的薪資待遇直接掛鉤，以激勵(lì)教師更新教學(xué)觀念，豐富教學(xué)方法，進(jìn)一步提升計(jì)算機(jī)教學(xué)能力和水平。其次，就學(xué)生層面來看，中職院校應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生考核體系進(jìn)行完善、改進(jìn)。現(xiàn)階段，中職院校多重視對(duì)學(xué)生的理論考試，忽略了課外實(shí)踐測(cè)試的重要性。為了改善這種情況，中職院校要平衡二者的考核比重，以做到理論和實(shí)踐并重。同時(shí)，學(xué)校要引導(dǎo)計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生參加多種技能比賽，以便學(xué)生能夠在比賽中獲得一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提升實(shí)際操作能力。此外，傳統(tǒng)測(cè)評(píng)體系極為重視期末考試，忽略了學(xué)生平時(shí)成績(jī)的重要性，以至于部分學(xué)生只是為了成績(jī)單上的數(shù)字學(xué)習(xí)，沒有很好地實(shí)現(xiàn)知識(shí)內(nèi)化，實(shí)踐能力不強(qiáng)。因此，為了提高學(xué)生對(duì)計(jì)算機(jī)學(xué)習(xí)的熱情，中職院校要轉(zhuǎn)變思想觀念，重視學(xué)生的平時(shí)成績(jī)和表現(xiàn)，并將其按一定比例計(jì)入學(xué)生測(cè)評(píng)內(nèi)容。

5 結(jié)束語

當(dāng)前，中職院校計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)取得了較好成績(jī)，但也存在一定問題和不足之處。為了更好地培養(yǎng)實(shí)用型計(jì)算機(jī)人才，提高計(jì)算機(jī)專業(yè)教學(xué)效果，中職院校有必要進(jìn)一步完善課程設(shè)置，加強(qiáng)校企合作，為學(xué)生創(chuàng)造更多實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，并逐步提升師資團(tuán)隊(duì)力量，優(yōu)化考核機(jī)制。

[1]康文德.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才分析[J].通訊世界，2015（24）：273.

[2]韓騫賡.中職計(jì)算機(jī)教學(xué)中實(shí)用型人才培養(yǎng)途徑探討[J].西部素質(zhì)教育，2015（13）：61.

[3]謝忠瑞.談?wù)勅绾卧谥新氂?jì)算機(jī)教學(xué)中培養(yǎng)實(shí)用型人才[J].現(xiàn)代職業(yè)教育，2015（26）：47.

Analysis of how vocational computer teaching should cultivate practical talents

Cai Dapeng

Ziyun County, Guizhou Province Ethnic Secondary vocational schools, Anshun 561000

At present, China's social economy is booming, in order to effectively achieve efficient production targets, corporate demand for practical talents continues to increase. To a certain extent, this is conducive to long-term development of vocational colleges. At the same time, how to develop practical computer professionals, computer professionals to improve the employment rate, and gradually become vocational computer teaching problems to be solved. Based on this background to discuss strategy, this article will be vocational computer teaching practical talents.

vocational; computer education; practical talents; Training; Policies

TP3-4;G712

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1009-6434(2016)07-0172-02