《環(huán)境工程學》教學改革探討

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《環(huán)境工程學》教學改革探討

摘要：根據(jù)《環(huán)境工程學》的特點，將案例教學法引入到教學中，能夠培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力。充分利用多媒體及網(wǎng)絡技術(shù)，采用傳統(tǒng)教學與多媒體相結(jié)合的手段，使課堂教學達到最佳效果。高校教師要提高自身素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出高水平應用型的大學生。

關(guān)鍵詞：教學改革；環(huán)境工程學；案例教學

1　引言

《環(huán)境工程學》是一門通過科學的方法與原理，運用工程技術(shù)，合理利用、保護自然資源，防治環(huán)境污染，改善環(huán)境質(zhì)量的學科，主要強調(diào)理論聯(lián)系實際，通過課堂理論學習，在實踐中解決各種環(huán)境問題。通過高校《環(huán)境工程學》這門課程，大學生可以比較系統(tǒng)地了解環(huán)境工程的一些相關(guān)概念、原理和工藝特性等，還能了解環(huán)境工程學科的最新進展，掌握獨立分析及解決各種環(huán)境工程問題的一些基本素質(zhì)和創(chuàng)新能力。在《環(huán)境工程學》的教學實踐中，筆者結(jié)合自己的教學經(jīng)驗，在教學創(chuàng)新、教學改革方面，總結(jié)了一些見解。

2　采用互動式案例教學法

案例教學法是指在大量的實際資料中選出一些代表性的事例，然后經(jīng)過加工整理，加深學生對一些抽象理論的理解，給學生以實感，進而鞏固其所學的知識，培養(yǎng)學生分析問題與解決問題能力的一種教學方法。

2.1在《環(huán)境工程學》中應用互動式案例教學法的優(yōu)點。《環(huán)境工程學》屬于理論實踐課，如果將案例教學法引入到課堂中，結(jié)合環(huán)境工程的相關(guān)案例進行教學，可以激發(fā)學生的學習熱情，對課堂理論知識的理解也會更深刻。要想取得良好的教學效果，必須要注重提高學生的學習主動性，調(diào)動學生的學習興趣，這樣才能高效率的完成教學任務。

2.2在《環(huán)境工程學》中應用互動式案例教學法應注意的問題。“案例”是案例教學中的關(guān)鍵因素，要通過案例讓學生來進行思考，并建立理論與實踐的聯(lián)系。另外，在教材中一些未解決的問題，有可能在實踐中已經(jīng)解決了，因此案例要緊跟《環(huán)境工程學》的發(fā)展，應該具備時效性、典型性。案例教學可以使學生畢業(yè)后找到相關(guān)工作，并能迅速適應工作環(huán)境。案例教學要求學生積極參與、老師精心組織，還要有精選出的能夠說明原理、問題及理論的案例為材料，這三方面應該有機結(jié)合。對于一些復雜的案例，要讓學生有時間查閱資料，并進行詳細指導，指導越詳細，學生準備越充分，教學效果就越好。有時候?qū)W生對案例的分析不全面，或者得出的結(jié)論出現(xiàn)理論性的錯誤，這時老師應對課堂討論進行總結(jié)，及時糾正學生討論中存在的一些問題，概括總結(jié)此案例體現(xiàn)的理論基礎，從而使學生獲得正確的觀點和系統(tǒng)的認識。參與案例教學討論時，不僅僅要關(guān)注表現(xiàn)積極的學生，還要強制性的要求那些不參加討論的學生表達觀點，總之，案例教學法能夠培養(yǎng)學生能力與提高學生素質(zhì)有。根據(jù)《環(huán)境工程學》的特點，將案例教學法引入到教學中，確實能夠培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實踐的能力。《環(huán)境工程學》教學應根據(jù)教學目的，選編具有典型性、時效性、地方特色性的案例。在案例教學過程中老師應注意指導學生對案例進行準備，及時進行課堂討論總結(jié)，精心組織所有學生參與案例討論，這樣就會取得良好的教學效果。

3　采用傳統(tǒng)教學方法與多媒體教學相結(jié)合的手段

3.1傳統(tǒng)教學方法與與多媒體教學法的比較。在傳統(tǒng)教學中，老師講解主要以板書的形式，這種教學方式不容易調(diào)動學生的積極性，顯得比較呆板，同時提供給學生的信息量也是有限的，很難保證教學效果。根據(jù)《環(huán)境工程學》的特點，利用多媒體教學，通過課件中大量的圖片與各種形象生動的視頻，并通過配以工藝動畫、構(gòu)筑物實例詳細照片、仿真軟件以及工程實際問題等，加深學生對抽象理論的理解，鞏固所學的知識。這樣就能夠極大地提高學生的感性認識，增強教學的生動性、直觀性和實用性，取得很好的教學效果。

3.2精心設計、反復推敲，選擇合適的教學方法，達到最佳教學效果。要在以往教學基礎上，結(jié)合教材，并借鑒一些精品課件，進一步完善《環(huán)境工程學》課件，要盡量避免課本內(nèi)容的堆砌，可結(jié)合自己的科研方向，要讓多媒體課件既有深度也有廣度。當然，也應該考慮到過多依賴多媒體教學帶來的負面影響。比如，教學內(nèi)容都在多媒體課件中呈現(xiàn)出來，少了教師在課堂上的即興發(fā)揮，就會造成學生上課注意力不集中，疲勞、厭倦，甚至抵觸，不利于引導學生思考，教學效果差。另外，由于多媒體課件翻頁的速度較快，學生在課堂上沒有思考和接受的時間，整堂課下來，學生不容易抓住學習重點。為此，盡管在《環(huán)境工程學》中應用多媒體教學方法具有許多優(yōu)勢，但是畢竟其僅僅是一個教學方法，而方法最終還是要為內(nèi)容服務的。這就要求老師在教學過程中必須對內(nèi)容進行深入研究，根據(jù)課堂內(nèi)容的需要精心設計、認真實踐、反復推敲，選擇合適的教學方法和媒體，要讓學生既有思考接受的過程，又有提高感性認識的時間，并根據(jù)學生的接受情況，及時調(diào)整教學方法，這樣才能保證課堂教學達到最佳效果。

4　努力提高教師自身素質(zhì)　培養(yǎng)具有高水平應用型的大學生

作為一名高校教師，不能固步自封，必須不斷地充實和提高自己。積極參加各種學術(shù)交流活動和教育教學實踐活動，通過與兄弟院校老師的交流與合作，促進教學和科研水平的不斷提高。同時高校要加強“雙師型”教師的培養(yǎng)，鼓勵各相關(guān)專業(yè)課教師到附近企業(yè)、現(xiàn)場，深入工程實際，把第一手資料帶到課堂，融入教學中，這樣才能培養(yǎng)出高水平應用型的大學生。

5　結(jié)語

《環(huán)境工程學》是一門理論性與實踐性都非常強的專業(yè)課程，需要做到理論與實踐相結(jié)合，教學方法靈活有效，遵循教學規(guī)律，不斷改革創(chuàng)新，提高《環(huán)境工程學》課程的教學質(zhì)量，增強教學效果。

參考文獻

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