淺議初中信息技術(shù)教學(xué)策略

淺議初中信息技術(shù)教學(xué)策略

隨著科技信息技術(shù)的迅速發(fā)展和廣泛應(yīng)用，初中學(xué)生熟練掌握和運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)尤為重要。教學(xué)中，教師要運(yùn)用多種教學(xué)手段，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用信息技術(shù)的能力，為他們將來(lái)適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1 聯(lián)系實(shí)際 激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力源泉。學(xué)生只有對(duì)某個(gè)問(wèn)題產(chǎn)生了興趣，才會(huì)主動(dòng)去學(xué)習(xí)、探究相關(guān)的知識(shí)。知識(shí)來(lái)源于生活，應(yīng)用于生活，信息技術(shù)與實(shí)際生活密切相聯(lián)，在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)盡可能地選擇一些貼近生活的實(shí)例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起學(xué)生的共鳴。如教學(xué) 《信息無(wú)處不在》時(shí)，可以列舉“校園的鈴聲告訴我們上下課的信息”、“鬧鐘提醒我們要干某事的信息”等事例，也可以讓學(xué)生暢所欲言的列舉生活中的例子，讓學(xué)生輕松地掌握信息的概念及信息的載體，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情和興趣，使學(xué)生學(xué)得愉快，讓學(xué)生感受計(jì)算機(jī)世界的樂(lè)趣。

2 創(chuàng)設(shè)情景 提高教學(xué)效果

良好教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有益于學(xué)生主體作用的發(fā)揮，有益于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和動(dòng)手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高課堂教學(xué)效果。如在PPT軟件中進(jìn)行 《相冊(cè)制作》教學(xué)時(shí)，首先讓學(xué)生欣賞一些其他人制作的圖文并茂的作品，學(xué)生看后，便會(huì)發(fā)出“真漂亮”、“怎么才能做出這么好看的相冊(cè)呢”等類似的感嘆，此時(shí)教師要抓住時(shí)機(jī)告訴學(xué)生這些作品是在PPT中制作出來(lái)的，并激勵(lì)學(xué)生“只要開(kāi)動(dòng)大腦，發(fā)揮想象，大家同樣可以做到，而且還可以比他們做的更好”。聽(tīng)到教師的這番話，學(xué)生個(gè)個(gè)都迫不及待地開(kāi)始動(dòng)手操作起來(lái)。創(chuàng)設(shè)這樣一個(gè)寬松的學(xué)習(xí)情景，能調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，為下一步自主探究奠定扎實(shí)的情感基礎(chǔ)。

3 伙伴教學(xué) 促進(jìn)學(xué)生共同發(fā)展

“伙伴教學(xué)”是指由一個(gè)學(xué)生教另一個(gè)學(xué)生的個(gè)別化教學(xué)方法。初中生愛(ài)表現(xiàn)自己，總愿意在別人面前展示自己。教學(xué)中，教師要結(jié)合中學(xué)生身心特點(diǎn)，采取“伙伴教學(xué)”促進(jìn)學(xué)生互教互學(xué)，帶動(dòng)全體學(xué)生學(xué)習(xí)效果的提高，培養(yǎng)學(xué)生相互學(xué)習(xí)的意識(shí)和合作互助的精神。教學(xué)中，教師要選擇接受能力強(qiáng)、操作應(yīng)用能力強(qiáng)的學(xué)生來(lái)充當(dāng)教師的“小助手”、學(xué)生的“小老師”，促進(jìn)全體學(xué)生的共同發(fā)展，消除計(jì)算機(jī)知識(shí)的枯燥性和抽象性，提高教學(xué)效率。

面對(duì)信息技術(shù)的快速發(fā)展，信息技術(shù)教師應(yīng)該多學(xué)習(xí)、多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手，教學(xué)效果才會(huì)更加突出。

051430 石家莊市欒城區(qū)冶河鎮(zhèn)中學(xué) 郝麗娟