實驗教學(xué)法在園林苗圃教學(xué)中的應(yīng)用實踐

張國君 劉玉艷 趙敏華

摘 要：在介紹實驗教學(xué)法應(yīng)用要求的基礎(chǔ)上，以園林苗圃教學(xué)內(nèi)容為例，從教學(xué)對象、教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、實施過程、實施步驟、評價分析等方面對實驗教學(xué)法的應(yīng)用做了詳細探討，以期為進一步提高教學(xué)質(zhì)量提供新的思路。

關(guān)鍵詞：實驗教學(xué)法；園林苗圃；教學(xué)實踐；教學(xué)方法

實驗教學(xué)法的應(yīng)用非常廣泛，作為教學(xué)論中嚴格意義上的實驗教學(xué)法，特別是職業(yè)教育的教學(xué)實踐中，應(yīng)該著重于在實驗過程中培養(yǎng)學(xué)生的“關(guān)鍵能力”，這是一種以任務(wù)為驅(qū)動的行動導(dǎo)向教學(xué)法。而園林苗圃是論述園林苗木生產(chǎn)繁殖的技術(shù)與理論以及園林苗圃經(jīng)營與管理的一門應(yīng)用學(xué)科，是服務(wù)于園林苗圃產(chǎn)業(yè)和城鎮(zhèn)園林綠化建設(shè)的一門實踐性和應(yīng)用性很強的綜合性學(xué)科。因此，實驗教學(xué)法需要摒棄單純傳授具體知識的觀念，要強調(diào)科學(xué)思維、科學(xué)素質(zhì)、實踐技能、創(chuàng)新能力和道德品質(zhì)、精神情操的綜合培養(yǎng)和訓(xùn)練。

一、實驗教學(xué)法簡介

多年來的傳統(tǒng)教學(xué)中，實驗教學(xué)是用實驗方法來證明一個已知的并且存在的理論，或者用實驗的手段加深學(xué)生對某一個公式的認識，重視學(xué)生對知識的掌握、實驗方法的領(lǐng)會和操作能力的培養(yǎng)，但對學(xué)生在實驗中涉及的分析能力、實驗方法的綜合運用能力以及探索創(chuàng)新能力關(guān)注不夠。

現(xiàn)代職業(yè)教育中的實驗教學(xué)法是圍繞如何發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，讓學(xué)生依靠自己和合作成員的力量解決問題、完成實驗。……