基于微課理念下構建經濟數學開放式教學模式的研究

蘇擁英

摘 要：本文針對高職院校經濟數學教學中存在的不足，基于微課理念提出構建經濟數學開放式教學模式，并闡述微課程的制作過程。

關鍵詞：微課；高職院校；經濟數學

隨著移動通信技術、社交媒體以及開放教育的蓬勃發展，“微”教學模式逐漸在全球范圍內興起?；趪鴥冉逃畔①Y源利用率低的現狀，2011年廣東佛山教育局胡鐵生率先提出“微課”概念，他認為“微課”是根據新課程標準和課堂教學實踐，以教學視頻為主要呈現方式，教師在針對某個知識點或環節的教學活動中所運用和生成的各種教學資源的有機結合體。根據《教育部關于批準“本科教學工程”高等學校教師網絡培訓系統項目二期建設方案的通知》（教高函〔2012〕16號）精神，教育部全國高校教師網絡培訓中心設立“微課教學在中國高校的發展與實踐”專項研究課題。2013年，教育部全國高校教師網絡培訓中心主辦了“全國首屆高校微課教學比賽”。2014年，廣東農工商職業技術學院承辦了“廣東省微課教學比賽”。在信息化、大眾化和全球化背景下，微課程將在高職高專課程與教學全方位改革中發揮重要的作用。

《國家教育事業發展第十二個五年規劃》中提出，要“加強創新意識和能力培養”，為此，我們要對教學進行改革以適應社會發展的需要。對于經濟數學的改革，目前很多院校都在逐步探索實行“雙主體”“交互式”的教學模式。

近年來，筆者一直從事高職高專經濟數學基礎課程的教學及教研工作，不斷地嘗試把新教學理念和教學方法應用到經濟數學的教學改革和建設工作中。……