大學生微公益意識培育路徑的四維度建構*

張遠向

教育管理

大學生微公益意識培育路徑的四維度建構*

張遠向

近些年來，微公益活動在全社會廣泛開展，成為公民踐行社會主義核心價值觀的重要載體。大學生是組織和參與微公益活動的主力軍，培育他們的微公益意識，提高其參與微公益活動的積極性，也是對大學生進行思想政治教育的有效形式。本文分析了目前大學生微公益意識普遍欠缺的現狀，力求從政府、高校、大學生和高校微公益組織四個維度入手，著力提高大學生的微公益意識，打造立體化、全方位、多角度的大學生微公益意識的培育體系。

大學生；微公益意識；培育路徑

微公益是社會發展和時代進步的產物，它一般由個人或團體組織發起，吸引社會公眾積極參與，通過聚集每個人分散的時間和精力，幫助需要救助的困難人群。微公益既指微小的志愿服務活動，如撿拾垃圾、看望孤寡老人；又指基于現代信息平臺，利用微博、微信所發起的網絡公益，比如發布重病救助信息、轉發微博尋找丟失的兒童。微公益不同于傳統公益活動，它以時時、處處可參與的特點及互聯網迅速傳播的便捷性，實現了公益事業的大眾化、平民化、常態化。微公益體現的是新時期的全新生活態度，有助于提高全民的文明素質，更有助于推動和諧社會建設。

大學生作為最富有朝氣、最富有活力的青年人群，是組織和參與微公益活動的主力軍。在大學校園中，越來越多的學生主動加入到微公益活動的行列中，用自己的實際行動踐行微公益理念。筆者在山東省日照市的曲阜師范大學、濟寧醫學院、山東水利職業技術學院和日照職業技術學院四所高校進行了實地問卷調研，對調查數據分析得知，影響大學生微公益意識的不利因素中，政府重視程度不夠占25.8％，學校相關教育缺失占27.4％，大學生道德修養偏低占15.4％，微公益活動缺乏吸引力占到24.4％，其他原因有7％。為了培育當代大學生的微公益意識，進一步提高他們參加微公益活動的主動性，結合影響其微公益意識的不利因素，有針對性地提出解決的對策建議，從政府、高校、大學生和高校微公益組織四個維度構建起培育大學生微公益意識的路徑。

一、政府加大支持與規范力度，引導大學生參與微公益活動

微公益事業是非營利性的社會活動，其有序開展離不開政府的正確引導。我國服務型政府的宗旨是全心全意為人民服務，因此各級政府應該積極鼓勵大學生參與并組織微公益活動，為他們形成微公益意識提供可能。

1.政府加大支持力度，規范微公益發展。調研結果表明，部分大學生缺乏微公益意識、對微公益不感興趣與目前微公益活動的混亂狀態有關。我國微公益事業沒有經驗，只是在摸索中前進，不可避免地存在很多問題。特別是媒體報道的與此相關的負面新聞，讓大學生對微公益活動產生了不信任感，甚至持懷疑態度。為此，政府通過各種措施，促進微公益事業規范發展，使更多的大學生認識微公益、認同微公益，這樣他們心中自然會形成強烈的微公益意識。第一，充分利用規范性的政策措施對微公益活動加以正確引導，同時輔助一定的限制性措施預防“偽”公益的產生。政府出臺微公益志愿服務規范，完善相關配套措施，包括微公益的準入機制和監督機制，推動微公益科學、健康、可持續發展。第二，加大對微公益事業的資金投入力度。我國微公益活動起步僅有幾年，但發展速度極快，這更加大了對資金的需求。各級政府可以建立微公益資金投入機制，定期對微公益活動給予資金幫扶，還可以通過稅收等途徑，對微公益事業有貢獻的企業，減少甚至免收稅費。第三，監督微公益組織資金的使用去向，形成微公益組織定期考核和評優制度，以進一步推動微公益組織的良性成長。

2.擴大宣傳，營造良好的微公益氛圍。微公益活動需要大力宣傳，而政府主導的媒體在進行宣傳時發揮著重要作用。傳統紙質媒體、現代網絡媒體，都應積極報道我們身邊的好人好事，以便在全社會形成濃厚的公益氛圍。發掘微公益典型，擴大微公益典型的影響力，號召大學生以典型為榜樣，學習典型、爭當典型，在潛移默化中培育他們的微公益意識。

二、高校加強思想道德建設，增強大學生微公益主體意識

我國社會主義精神文明建設的目標是提高全體公民的思想道德素質和科學文化素質，高校擔負著培養高素質、高技能人才的重任，是實現這一目標的重要陣地。高校通過各種途徑加強思想道德建設，激發大學生參與微公益的興趣，培育他們參與微公益活動的主體意識。

1.發揮教師獨特作用，培育學生微公益意識。高校教師是學校中傳播微公益的最佳人員，學校利用各種教學形式發揮教師育人的功能。比如在思想政治理論課的課堂上，任課教師可以列舉實例讓大學生更好地認識微公益，在思想上提高他們對微公益活動的認同感。針對當前部分大學生奉獻意識淡薄的現實，學校應安排輔導員定期召開主題班會，加強對學生的相關教育，宣傳微公益的特點與益處，引導他們自覺參與微公益活動。教師們應充分利用課堂資源，給學生講解微公益的相關知識。可以使用音頻、視頻等素材，更加形象、生動、具體地展示微公益的內涵、起源、發展和未來趨勢。也可以布置課下作業，要求學生參加微公益活動并寫活動感悟。

2.積極打造具有微公益氛圍的校園文化。校園文化是大學精神的重要體現，是教育學生的無形課堂，要努力營造具有微公益精神的校園文化氛圍，讓學生在潛移默化中感受到微公益的影響力。從長遠發展來看，學生內在的人文素養比掌握知識的多少更為重要，因此幫助他們培養微公益意識，提高其人文素養與道德水平，就相當于為學生的長遠發展奠定了扎實的理想信念基礎。校服、校徽、校歌都是反映學校精神文化的有力載體，同時也體現著一個學校良好的精神風貌。高校可將微公益的元素融入校園文化的各種載體中，積極培育健康向上的校園精神文化，使學生在這種環境中受教育，無時無刻不感覺到微公益的存在。

3.廣泛開展微公益社會實踐活動。大學階段是大學生人生觀、價值觀逐步形成的時期。“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養成十分重要”。[1]大學生易受外界環境的影響，在此時期形成的行為習慣，往往對今后的生活有很大影響，甚至是起到決定性的作用。豐富多彩、形式多樣的社會實踐活動吸引著大學生的廣泛參與，對他們有著非同尋常的意義。一方面，學生在這些活動中能更好地理解志愿服務、領悟微公益內涵；另一方面，通過參與微公益活動會有更多的獲得感，因為這些活動完全可以由其自主策劃、組織、完成，讓他們真正體會到自己在微公益活動中的主體地位。從某種意義上來看，微公益并非強調我們做的事情大小、多少，而是在于將這種公益理念滲透于內心，形成一種主動的意識，進而轉化為自覺行動。

三、大學生提高自身素養，增強微公益認知

大學生是社會發展的中流砥柱，肩負著民族復興和國家富強的重任。在微公益事業快速發展的今天，他們更是責無旁貸，需要努力提高自身修養，認知、認同、踐行微公益。

1.應提升道德修養。大學生經過多年的理論學習，具有較高的科學文化知識和人文素養，對服務社會起著積極的推動作用。較高的道德修養能夠體現一個人的價值，具有人格魅力的人肯定是有較高的個人修養。大學生要提升自己的人格魅力，必須從塑造良好形象開始，積極參與各種公益活動，在實踐中提升素養，陶冶情操。更應以高尚的道德情操為標桿，在自己的思想源頭上摒棄社會上的不良風氣，始終做到不被社會不良風氣所同化。

2.應提高網絡信息鑒別力，增強其辨別事物真假的能力。“正確全面提升大學生微公益意識，增強大學生微公益辨識能力”。[2]微公益作為新興公益形式，最早是借助于微博形成的，通過微博這一媒介，微公益得以迅速成長。大學生借助網絡進行交流、學習，同時也從網上獲得各種各樣的信息。網上的信息并不全是真實的，有些信息包括部分微公益信息，存在著虛假宣傳、欺騙他人的成分，這就需要大學生提高辨別信息真假的能力，尤其在瀏覽、傳播微公益信息時，宣傳積極的微公益活動。

3.應提高對微公益的認知度。隨著我國經濟社會的快速發展，微公益逐漸融入民眾的日常生活，社會各界人士包括政府官員、媒體記者、明星等都對微公益產生了極大的興趣和極高的關注度，當然也包括在校大學生。從參與微公益活動的情況來看，大學生有組織者、服務者、傳播者三重身份。作為祖國未來的接班人，他們應該主動關注中國公益事業的前沿發展方向，學習國外先進公益理念，努力提高自身對微公益的認識度，逐漸認同微公益理念，并付諸實際行動，慢慢撐起微公益事業的一片藍天。

四、多渠道完善高校微公益組織，增進微公益對大學生的吸引力

微公益事業在我國正處于發展的起始階段，很多方面亟須改進，特別是在高校微公益活動中更是這樣。因此需要通過多種渠道完善高校微公益組織，以增加微公益對大學生的吸引力。

1.加強大學生微公益組織建設，提升團隊運作專業性。根據調查得知，現在主要是社會名人或個別媒體主導微公益活動，這就使微公益活動僅僅局限于很小的范圍，發展受到很大限制。但微公益需要更好地發展，在更大的范圍內普及，目前的微公益發展模式已不適合這種趨勢。所以，微公益組織需要專業化運作，提高自身的組織建設。大學生微公益運作團隊應重點加強自身專業能力建設，增強微公益組織運作的專業性、正規性、系統性和科學性，使大學生對微公益組織和微公益活動更加認同。

2.加大高校微公益傳播力度，提高校園影響力。高校微公益組織要積極利用現代化手段，開發校園微公益平臺。現代網絡的發展，加速了社會發展的進程，也使得學生交往的方式更加廣泛。要充分利用微博、騰訊QQ、微信等網絡平臺，建立微公益的主題專頁，及時發布關于微公益的信息。為此，高校微公益活動應堅持以活動為導向，宣傳是重點的思路，做好微公益活動的宣傳工作，組建專門的宣傳隊員進行集中宣傳。另外，要創新形式，突出內容，增強宣傳的趣味性和針對性。同時利用各種力量，加大宣傳力度，形成系統性、全方位的宣傳效果，讓更多的大學生知道微公益，認識微公益，提高微公益對他們的吸引力。

3.規范自身運行機制，與傳統志愿服務社團相結合。人們對微公益各項工作有所了解和認同，需要的是微公益的公開、透明。高校微公益活動的倡導者在借鑒以往經驗的基礎上，應著力規范自身的運行機制。一方面，建立科學、規范的運行體制機制，提高其專業化水平；另一方面，規范微公益組織的規章制度，開展長期、系列微公益活動，確保微公益組織持續健康穩定發展。高校微公益組織由于自身的局限性，沒有現成的經驗可供參考，肯定會遇到各種各樣的困難，大學校園中的傳統公益社團經過長期的運作，機構設置健全，活動規范有效，積累了豐富的經驗，微公益組織可以借鑒其經驗，取人之長，補己之短。對于校園微公益活動的不足之處，傳統優秀公益社團也應該主動傳授經驗，協助他們更好地工作，共同發展，贏得大學生們的歡迎。

[1]習近平.習近平談治國理政[M].北京：外文出版社，2014:172.

[2]游敏惠，程艷.大學生微公益現狀及其引導[J].學校黨建與思想教育，2015（4）：60.

責任編輯：何巖

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1671-6531（2016）11-0068-03

中央高校基本科研業務費項目“中國共產黨推進馬克思主義中國化研究”（2016RW008）

張遠向/中國農業大學馬克思主義學院在讀碩士（北京100083）。