班主任需具有的品格

劉曉艷

摘 要： 在學校里，對學生影響最大的人是班主任。班主任的品格，班主任的學識，班主任的能力，以及班主任的一言一行、一舉一動，無不對學生的心靈產生深遠的影響，有怎樣的班主任，就會有怎樣的班集體。那么，班主任究竟需要具有哪些品格呢？本文從熱愛學生、公平公正、嚴慈相濟、勤于學習、善于合作、堅忍頑強、富有激情七個方面對班主任需具有的優秀品格進行了闡述。

關鍵詞： 班主任 班集體 學生品格

每個人都深有體會，在學校里，對學生影響最大的人不是校領導，也不是其他任何一個普通的代課教師，而是班主任。班主任的一言一行、一舉一動，都在潛移默化地影響學生的心靈。所以有人常說，怎樣的班主任就會帶出怎樣的班級、教出怎樣的學生?？梢姲嘀魅蔚钠犯?，對學生的健康成長有非常重要的作用。

那么，班主任需要具備哪些品格呢？從多年的班主任經歷中，我總結了一名班主任需具有的一些品格，與各位同行分享。

一、熱愛學生

愛是教育的核心，是教育的源泉。沒有愛，教育將無從談起，這是古今中外許多教育家反復強調的理論觀點，是放之四海而皆準的教育理念。班主任是學生在學校里的精神依托。每個學生都是懷著一顆無比虔誠和期待的心來到一個班集體，離開了父母的他們，總是想從班主任那里得到同等的愛和關懷。班主任關愛他們，他們就會有歸屬感和安全感，就會死心塌地地在這個集體中生活、學習，就會以同樣的愛心回報老師。愛其師，就會遵其道。這樣，和諧的班集體就形成了，班主任的各項工作也能得心應手地開展起來。

二、公平公正

學生最憎恨偏心的老師。有些老師對學習好的學生關愛有加，對學習差的學生經常冷嘲熱諷。有些老師甚至會因學生的容貌、家庭背景等因素，把學生分成三六九等，以貌取人、嫌貧愛富。這樣的老師，這樣的班主任，怎會贏得學生的尊敬？班主任，一定得一碗水端平，不以成績論英雄，更不能嫌貧愛富、以貌取人。否則，遭到漠視的學生就會出現逆反心理，班級管理工作將無法順利開展。

三、嚴慈相濟

班主任首先要熱愛學生，關心學生，但不能無原則地遷就學生，當學生犯了錯誤時，一定要嚴厲地批評。我們面對的學生畢竟都是未成年人，人生觀、價值觀尚未定型，有時難免會不明是非、不分善惡。比如，現在有學生沉迷于網絡游戲，還有些學生過早地談戀愛等，這些都不利于青少年學生健康成長。班主任作為學生在學校里的第一監護人，一旦發現這些行為，一定要嚴厲批評，并幫助他們走出這些陰暗的角落，引導他們樹立崇高的理想，積極健康地生活。

四、勤于學習

有人說，要給別人一碗水，自己至少要有一桶水。班主任只有耐心和愛心這些品質是遠遠不夠的，更重要的是要有淵博的學識，要對學生提出的問題做出完美的解答。班主任要是被學生一問三不知，那他的威信就會驟然下降。學生喜歡有愛心的老師，但學生更崇拜有學識的老師。所以，班主任要勤于學習，樹立終身學習的理念。學海無涯，知識無止境。班主任要不斷學習黨的教育方針政策，不斷學習古今中外著名教育家的教育名著，不斷學習自己的專業知識等。只有這樣，才能不被時代淘汰，才能贏得學生永久的崇敬。

五、善于合作

班主任要善于配合學習的各項工作，學會與領導合作、與家長合作、與同事合作，對于領導安排的工作樂于接受，不要斤斤計較。有些班主任總是抱怨工作太苦太累，對領導安排的工作不愿接受，與領導對著干，在學生面前流露出對學校和領導的不滿情緒。有些班主任與同事關系不和，不愿與同事合作，在背后對同事說三道四，傳播謠言，甚至在學生面前詆毀別的老師。有些班主任不與家長溝通，一遇到學生犯錯誤，就遷怒于家長，甚至當著學生的面斥責家長。這些行為都有損一個班主任的威嚴，這樣的班主任很難得到領導的賞識，同事的幫助，家長的配合，這樣的班主任也很難管理好一個班集體。

六、堅忍頑強

有些班主任一遇到挫折就意志消沉，情緒低落，并且常把這些消極情緒帶到工作中，帶到班集體中來。這樣的班主任帶出來的班級是死氣沉沉、沒有生機的。班主任要培養學生熱愛生活、勇敢頑強的精神，自己首先得擁有這樣的品格。在工作上不怕吃苦，不怕失敗，在生活中勇于承擔責任，在挫折面前不低頭，堅忍頑強，永遠以一顆堅韌頑強的心面對人生、面對生活。面對這樣的班主任，學生會受到感染，也會遠離消極悲觀的陰影，直面人生中的艱難險阻，做生活的強者，做自己命運的主宰者。

七、富有激情

班主任要始終對生活和工作充滿激情，胸懷理想，有為人類的教育事業獻身的勇氣和精神。有些班主任，當一天和尚撞一天鐘，得過且過，一遇到問題就往別人身上推卸責任，不愛組織班級活動，或在活動中缺乏激情。這樣的班主任，學生看著覺得掃興，這樣的班主任，很難得到學生的愛戴。

總之，要當合格的班主任，要具備許多優秀的品格，只有這樣才能帶出好的班級，教出好的學生。

參考文獻：

[1]李鎮西.愛心與教育.

[2]朱永新.我的教育理想.