于小江：“建構”愛的課堂1

于小江，研究生學歷，國家級骨干教師，全國優秀語文教師，國家“中英西南基礎教育項目”專家，廣西特級教師，廣西21世紀園丁工程第一期A類學員，廣西第二期園丁工程語文學科導師兼基地導師，廣西師范大學教育碩士兼職導師，廣西地方課程教材審定專家，廣西普通高中畢業會考命題專家，桂林市課題評審鑒定專家。在廣西師范大學附屬中學工作24年，2008年調入桂林市教育科學研究所任教研員至今。2011年成立自治區“小江魚”特級教師工作坊。

老師們都說，于小江的課堂，是“極富有生命活力的課堂”。在她的課堂上，身為母親的她，尊重每一個生命的個性成長，努力讓母愛走進學生的心靈；身為教師的她，尊重學生對知識技能的自我建構，形成了“創情境、隨機切入，善引導、突破重點”的教學風格。在她的課堂上，每一個學生都有自由表達的機會，每一個學生都能通過她“量身訂做”的問題“跳一跳”體驗到成功獲取知識的快樂。為此，她在教法上不斷突破自我，“初高中語文課程如何銜接”“如何創設情境”“如何解讀魯迅”“電教手段如何與課程有機結合”“不同文體課文的突破點在哪里”等次第進入她的研究視野。為了給予學生科學的學法指導，她以課題《建構主義理論在語文教學中的運用》為引領，探索學法兼顧課堂內外，引導學生通過查閱資料、分析比較、交流體會、有效合作等方式建構系統的語文知識體系。她投身教育科研，多次在國家、自治區、桂林市等各級各類教學競賽中獲獎，并有十多篇論文發表在《廣西教育》《基礎教育研究》等雜志。她執教的《在馬克思墓前的講話》一課在中國教育學會全國中語會課堂教學研究中心年會上獲專家評審一等獎，《荷花淀》一課獲廣西中學青年教師優質課評審語文科一等獎；她的課題論文《淺談語文的建構性學習》發表在國家中文核心期刊《語文教學與研究》上。

于小江二十多次參加全國高考廣西語文學科改卷工作，曾擔任普通改卷老師、閱卷小組組長、作文組組長。最近四年，作為廣西語文學科高考質量分析組組長，她與同行認真分析研究高考成績相關數據，肯定成績、提出問題、給出建議，撰寫出一份份高質量的分析報告，得到了教育部的肯定。

于小江希望更多的優秀教師能夠帶給學生更多的愛，為此她多次組織舉辦桂林市教育科研初中高各級骨干教師培訓、桂林市教務主任培訓及桂林市中小學政教主任培訓等，并連年組織桂林市特級教師高考備考巡回講學、桂林市初中特級教師講學助教、桂林市小學特級教師巡回講學等活動。她本人亦時常深入縣一級的學校，以建構主義思想指導學校教學，“建構”愛的課堂，很好地發揮了特級教師的引領和輻射作用。