校長的三句話

德魯克教授曾說，管理學既不是一門藝術也不是一門科學，而是一種實踐，其成就是以管理結果來衡量。當我們被各種華麗的教育理念左右的時候，真有點懷念那種已經久違的“樸素和實在”。女兒上初中了，前不久參加了一次家長會，校長有三句話，讓我感觸很深。

“我很尊敬他們”

出乎意料，校長沒有談辦學業績，而是首先談起了教師。他說：“我們學校有一半的學生寄宿，這就意味著教師也要上晚自習；我們的教師以年輕教師為主，這就意味著他們的孩子還小，也需要照顧。”

“前幾天，有位女教師到我辦公室里哭，說每天和學生生活在一起，可自己的女兒常常是一個星期都看不到自己，說不上一句話。”這位校長解釋說，教師在校的工作時間長，每天回家九點多鐘，女兒已經睡了；早上五點多鐘起床，女兒還沒有醒。這位教師不是在抱怨，只是想找個人宣泄一下自己的情緒，擦干眼淚，走出辦公室，又是一副笑臉面對學生了。”

“有的教師離家很遠，有五十多里路，晚上回家，特別是女教師，我很擔心，經常提醒她們開車慢點。對這些教師，我很尊敬他們，我希望家長們也尊敬他們，遇到什么問題心平氣和地與教師溝通、探討，不能讓他們感到委屈。有些問題我歡迎家長直接和我交流，我們一起商討解決。”

聽到這些話，我心中掠過一陣感動，想起一句話“教師第一”。有這樣一位校長，教師會感到自己的付出是值得的，因為有人理解。在受到尊重面前，一切的激勵制度都黯然失色， “士為知己者死”，這是任何管理者都不能忽視的現實，又何況是對自尊心很強，渴望被肯定的教師群體呢？

“睡好是最重要的”

這位校長認為對學生來說，最重要的是要“睡好”。他說：“每天睡九個半小時，是我們一定要保證的，雷打不動，哪怕是第二天要中考了，也是如此。”

“睡眠對成長的孩子來說至關重要，沒有睡眠，就不能促進他們大腦的良好發育，就不能保證第二天的學習效率。”他希望家長在家庭中也要這樣要求自己的孩子。

一位校長不去談自己的教育夢想，談學校的發展藍圖，反而談起了睡眠的問題，這又出乎我的意料。

他說：“家長和學校要形成合力，比如學校規定不能讓孩子帶手機到學校里來，如果真的需要，學校里有公用電話，教師們的手機也可以借用。”他舉了一個學生的例子，一個女同學原來成績很好，可是有一段時間，成績下降得很厲害，原來她晚上躲在被窩里打游戲，白天沒有精神。他說：“請家長不要考驗我們的宿舍熄燈后的管理能力，因為我們做不到這種精細程度。”

講完了睡覺，又講起了吃，最后講到了穿的問題，他說：“學生處那兒有幾件校服，一個多月了都無人認領，我看了看，都很新，就這樣丟掉了太可惜。”在他看來，簡樸、責任、敬重生命、遵守紀律都是應該著重培養的品質。

聽完后很是汗顏，自認為很關心孩子了，可實際上只是關心孩子自己的成績。每次孩子回家問得最多的就是：“考試了嗎？考了多少？別人考多少？在學校認真了嗎？……”而這位校長眼中的學生首先是發展中的人，身體、品德是他首先關注的問題，而這些卻是家長容易忽略的地方。

“上次我和孩子們聊天……”

在這位校長的講話中，我留意到“上次我和孩子們聊天時發現……”這樣的話語多次出現——

“上次我和幾個孩子聊天時，問他們爸媽周末陪你們嗎？結果只有兩個孩子說爸媽陪的，陪著自己讀讀書，看看電影，打打球等等，其他的孩子很是羨慕。我告訴他們，一定會告訴你們的家長。所以請家長們抽抽空陪陪孩子，今天我也是兌現對孩子們的承諾。陪伴、溝通、身教是家庭教育的三個基本要素，父母是孩子們心目中的英雄。”

“上次我和孩子們聊天時，有孩子對我說，能不能不讓家長們來校送飯了，每到周三的時候。許多家長來送飯，擠占了桌子，我們都沒有地方坐了。所以今年我們統一規定，不允許家長來校送飯，是孩子們的這些話讓我下定了決心，也請家長能夠理解。”

“上次我和孩子們聊天，問問他們有沒有時間看看課外書，他們說有的。有人說晚自習的時候有半節課看看，有人有一節課看看。我通過這些了解一下孩子們的作業負擔，每個人的情況不同，但有時間看看課外書，也說明了作業量的控制還是可以的。”

……

這是一位和學生走得近的校長。前不久，女兒回家時還說，有一天她撿到了一張飯卡交到學校，校長還送給她一個蘋果呢。校長和學生走得近也在影響著教師，女兒還說，一次到辦公室問問題，語文老師也給了她一個蘋果。看到她一臉幸福的樣子，我深深相信，她感到了被愛。一個人感受到被愛，一定是有人進入了他的世界并理解他。我也經常聽到一些校長和教師大談自己愛學生，可他們不知道的是，愛的品質是由被愛的人決定的，愛還是不愛，不是你說了算，而是學生說了算。

這位校長姓陳，沒有華麗的語言，沒有時髦的教育理論，有的只是樸素到甚至有點土的話語，然而我卻感到，這就是學校，這才是教育。

（鄧慶民，江蘇省天一中學，214101）

責任編輯：顏瑩endprint