創造性教法在中職機械專業教學中的應用探討

周春林

（江蘇省東臺中等專業學校，江蘇東臺 224200）

創造性教法在中職機械專業教學中的應用探討

周春林

（江蘇省東臺中等專業學校，江蘇東臺 224200）

目前我國中職機械專業教育現狀不樂觀，教學過程中存在許多缺陷，中職機械專業的改革、創新不理想，阻滯了我國整體教育的改革，影響了我國機械專業整體人才專業、技能水平的提高，文章就以上問題對中職機械專業的教育開展了一些探討。

創造性教法；中職機械專業；教學；應用

中職機械專業教學的內容主要是機械制造課程中的基礎性課程，傳統的教育方法對于理論性的學習比較注重，對于課程的實踐以及創新有所欠缺。在如今現代社會，許多人才在走向社會的過程中不能夠將所學到的理論知識融會貫通到實踐應用中，不能將理論與實踐結合運用。為了適應新社會人才的需求，需要不斷對中職機械專業的教育方式進行改革，采用創造性教法對中職機械專業的教學進行應用，提高教學質量，為社會培養更優秀的人才。

1 中職機械教學的現存問題

（1）學生獨立思考和實踐的能力差。中國傳統的教學方法限制了大多數學生的獨立思考能力，學生主要依賴課本或老師來提高自身知識量，自主學習能力差，最終導致學生的實踐能力隨之下降。目前，許多民辦的中職職業學校大多把盈利作為主要目標，每年擴招大量的學生，且對入學的學生要求低，導致入學的學生能力參差不齊，大多數學生對基礎知識掌握差，且對知識的接受能力也較差。

（2）缺乏教學實踐。許多中職機械學校的教學設備跟不上社會的發展要求，設備質量相對較落后，同時，由于學校的資金不足，導致學校對于價格比較昂貴的設備承擔能力不足；不能夠與時俱進，即便有老師出國進修回來繼續教學，也會因為學校設備的問題導致教學質量不能提高；不能夠達到實踐的標準，學生只會紙上談兵，達不到實踐提高對知識的理解程度。

（3）教學形式單調。中職機械教學的方法依舊是傳統的教學方法，以老師的教材講解為主，學生只能在下面進行聆聽，久而久之，導致學生的注意力下降，學習的積極性不高，同時因缺乏理論實踐，導致學生所學的理論知識與實踐不能夠結合，降低了學生對知識的掌握程度。

2 創造性教法的實施

（1）改變教學思想。傳統的教學方法忽略了學生學習的主動性，教師一味地按照課本上的理論知識向同學們灌輸，難以豐富學生的理論知識，提高學生的實踐能力。因此，將創造性教法應用到中職機械教學中，首先要做的就是改變傳統的思想觀念，引進新的教學方法，把提高學生學習的主動性作為首要目標，提高學生的實踐能力。老師必須正確的意識到自己作為指導者的要求，把學生放在主體地位，培養學生的自主創新能力，并提高學生的學習能力；其次，老師應該為學生的學習創造一個良好的氛圍，并鼓勵學生積極參加課堂互動，提高學生對知識的渴求程度，吸引學生的注意力，使學生積極主動地進行學習。

（2）對教學方法進行創新。為了提高學生學習的積極性和主動性，需要對教學方法進行創新，實現更有效的教學方法，例如以下兩種教學方法：①對比教學法：在中職機械專業的教學中可以運用對比教學法，指導學生對兩種類型以上機械的外觀、性能以及操作步驟等方面進行詳細的對比和觀察，找出不同機械的異同點，并將機械進行對比分析，對學生的遷移能力進行對比，指導學生主動地對所學的知識進行理解、聯系以及區別，打好基礎，從而提高學習效率，達到事半功倍的效果。運用對比教學法能夠培養學生獨立思考的能力以及辯證分析的能力，對于提高學生的綜合素質有著顯著的意義。②使用多媒體教學：由于多媒體具有集“聲、像、圖、文”為一體、形象生動等特點，可以將先進的多媒體技術應用到教學改革中，通過多媒體技術講解機械操作的詳細步驟，能夠使學生直觀地了解到具體的操作步驟，同時，也解決了學校因為資金問題所導致的設備落后問題，使學生能夠通過多媒體技術了解到大型先進設備的外觀以及操作步驟。同時，多媒體技術具備不受時間影響的特點，可以隨時進行播放，并可對播放順序進行調整，能夠對學生掌握重要知識點起到顯著作用。

（3）理論與實踐相結合。對于機械專業的學生來說，只掌握理論知識不能解決實際中所遇到的問題，同時，對于實現人生價值以及目標來說就顯得不切實際，只有將理論與實踐相結合才能夠為將來踏入社會打好基礎。因此，作為中職機械的老師，在教授理論知識的同時，更要加強對學生實踐能力的培養。學校可以與當地相關部門達成長久的合作，企業在向學校吸收優秀畢業生的同時，向學校提供學生進行實踐操作的崗位，雙方結合取得更優越的成績。

3 結語

綜上所述，隨著現代社會經濟的不斷發展，如何將現代化的創新技術應用到中職機械的教育中，已成為目前教育界所面臨的首要問題。在中職機械專業應用創造性教法取得了較好的效果，對于中職機械學校教學質量的提高有著顯著的意義，同時也帶動了社會其他工業的發展。因此，教育工作者需要重視此教學方法，將其廣泛的應用到實際教學中，為培養出優秀的機械專業的人才奠定良好的基礎，同時為我國經濟的發展創造優越的條件。

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［2］鄒會會.淺析創造性教法在中職機械教學中的應用［J］.現代企業教育，2013，（10）：305.

［3］陳慶蕊.創造性教法在機械教學中的應用［J］.林區教學，2015，（2）：21-23.

［4］于海艷.創造性教法在高職機械教學中的應用分析［J］.中國校外教育，2012，（22）：142.

Application of Creative Teaching in Secondary Vocational Mechanical Major Teaching

ZHOU C hun-lin
（Dongtai Province Secondary Specialized School of Jiangsu Province，Dongtai，Jiangsu 224200，China）

The present status of the secondary mechanical professional education in China is not optimistic.There are many defects in the teaching process，including unsatisfactory reform and innovation，which blocks the whole education reform in our country，and affects the overall mechanical professional and skill level of talents.This paper discusses education of mechanical major in secondary specialized school.

creative teaching methods；mechanical major in secondary specialized school；teaching；application

G712

A

2095-980X（2016）12-0158-01

2016- 11-07

周春林（1977-），男，江蘇東臺人，教師，主要從事機械專業教學工作。