簡析小學語文作文教學創新能力培養

曹廣娟

摘要：隨著新課程改革的不斷深入，新課標對于小學語文教學工作也提出了更多、更高的要求。作為語文教學的重點，小學語文作文教學受到以往作文教學的種種束縛， 使得小學語文作文教學一直無法取得實質性的進步， 使得學生也無法寫出具有新意的作文。因此，本文通過實際的教學，希望能夠通過創新教學策略，推動小學語文作文教學的全面發展。

關鍵詞：小學；語文；作文；創新

中圖分類號：G623.2 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0135-01

在小學語文教學中，作文教學是重難點，在作文寫作中，很多學生都感覺到無從下筆，無話可寫，就算是東拼西湊的文章，也沒有任何的條理可言。那么，如何才能夠轉變小學語文作文教學呢？

1.命題注重展現真情實感

走向開放， 融入生活是當前小學語文課程改革的本質所在。學生不僅需要了解怎樣的作文才可以稱得上優秀， 還要明白怎樣才可以寫出優秀的作文。所以，考慮到小學生本身的認知

水平和學習特點， 小學語文教師就應該從學生的情感生活、學習生活以及家庭生活等方面入手，來幫助語文寫作命題。在小學語文的寫作訓練當中，教師應該重視作文命題，能夠讓學生將真實的生活、真實的情感展現在題目上。比如：《我學會了》《我發現了》《一次有意義的家庭聚會》等。另外，教師還可以要求學生結合不同的時期來創造出新話題，比如：母親節、父親節、六一兒童節等等， 母親節、父親節可以圍繞"感恩"的來命題，而六一兒童節可以圍繞"自我展現"來命題。……