初中計算機科學與技術教學淺析

王紅兵

摘要：初中計算機科學與技術應用能力和人文素養的基礎上拓寬學生的知識面、促進學生的全面發展與個性發展是今后一段時期高中信息技術課的主要任務。初中計算機科學與技術課的教學目標已經從過去的培訓編程人員、傳授應用軟件的使用升格成今天的培養公民的信息素養。我們的日常教學不能局限在課本的范圍之內，在條件循序的情況下應盡可能地拓寬學生的知識面。

關鍵詞：初中計算機；科學與技術；教學

中圖分類號：G633.67 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0194-01

轉眼間，計算機課進入初中課堂已經多年，其學科地位、學習內容、指導思想、課程性質，甚至學科名稱都發生了很大的變化。隨著信息技術的迅速普及，信息收集、處理和發布能力已經成為新時代每個公民的必備知識和基本能力。然而，各地的信息技術教學實際情況千差萬別，信息技術教學又沒有既定方法，也沒有相對固定的模式。下面是筆者教學實踐的經驗與體會。

1.培養主動參與意識，保持長久學習興趣持久不息

在課堂教學中，學生是學習的主人，這就需要培養學生的主動參與意識，促使學生在教學活動中主動去探索、思考，達到最佳的教學效果。計算機學科是一門實踐操作極強的學科，應該說上機時間占70%，理論課只占30%。學生上機操作的過程是一個融閱讀、理解思考和觀察、驗證于一體的過程。例如在利用WORD2000制作電子賀卡時，我以傳統賀卡導入，告訴學生與傳統賀卡相比，電子賀卡表現力更車富?！?br>