兒童美術教育淺談

張勇

摘要：在小學美術課堂中，多樣化以及創新的教育方法和心理引導手段對提高兒童美術興趣以及繪畫技能的提高起著關鍵性的作用。美術教育要在教學方法上加以改革，適應兒童各方面的發展，讓兒童感受美，創造美。

關鍵詞：兒童繪畫心理；繪畫技能；認識；培養；評價

中圖分類號：G623.7 文獻標識碼：B 文章編號：1672-1578（2016）02-0324-01

美術教育作為促進兒童智力發展和培養各種能力的重要手段，已為人們普遍認識和重視。然而美術教育是一個比較特殊的學科。有其獨持的教育規律，在兒童漫長的成長過程中，如能科學地將美術教育知識傳授給他們，將會對兒童知識面的拓寬、想象力的豐富、形象思維的發達、創造能力的增強都有好處。

1.兒童美術教育中的現狀

我國當前的兒童美術教育的現狀由于受到應試教育以及教育功利主義價值觀的影響，目標定位在知識和技能的層面，使得最具情感魅力的兒童美術教育被扭曲，兒童感受到什么、喜歡怎么表達、有什么情感等問題被忽略。

社會上各種以盈利為目的比賽、以技能技法為基礎的培訓蜂擁而至，使迎合和模仿的現象成為兒童繪畫的標準，嚴重的束縛了他們的想像和創造。面對這些現狀，缺少正確美術教育知識的家長和老師們選擇的是：有些人選擇命令的態度"教育"孩子，結果造成孩子順從、膽小，習慣由別人來安排一切；有些人認為美術的價值僅僅在于像與不像之間，把孩子當成復印機；有些人認為獲獎和考級才是證明孩子聰明才智的唯一途徑，其結果可能使兒童的思維機械化，兒童的童心和獨立精神不是被抹殺就是被誤導了，造成了兒童個性的缺失，妨礙了孩子的個性的自由發展。……